农村留守儿童行为规范问题及预防矫治措施研究

改革开放以来,我国农村地区大量劳动力离开农村前往经济发达城市务工或经商,大量农村青壮年劳动力的转移产生了"留守儿童"问题.由于长期生活于非正常家庭结构环境,留守儿童多产生不同程度的行为规范问题及心理问题.为应对农村留守儿童日益严重的行为规范问题,研究分析了留守儿童日常行为、学习行为、社会行为及心理健康状况,深入揭露留守儿童行为规范问题成因,并为预防和矫治留守儿童行为规范问题提供可循的依据和借鉴.

浅谈班主任对小学生行为规范问题的矫正

随着时代的高速发展,学生的行为规范问题也产生了新的变化,特别是对于小学生而言,他们处于行为规范养成的重要时期,需要得到良好的教育和引导。因此,班主任在这方面应当发挥重要的作用,对小学生的行为规范问题进行及时与适当的矫正。本文将对当今小学生行为规范问题的特点及起因从社会环境、家庭因素及小学生身心特点进行一定的研究;进而进一步探究当今小学生行为规范问题的倾向,得出'认知偏差'型、'意志薄弱'型与'心理障碍'型等几大类型。从而基于小学生特点及行为规范问题倾向的分析研究对小学生行为规范问题的矫正对症下药,从学生、家长以及班主任自身三个角度出发,从学校、家庭、社会三个维度切入,制定一系列的矫正方式,以针对小学生培育养成正确的行为规范为目标,更加高效、正确地对小学生行为规范问题进行矫正。

浅析影响农村小学留守儿童不良行为习惯的因素

改革开放以来,我国农村地区大量劳动力离开农村前往经济发达城市务工或经商,大量农村青壮年劳动力的转移产生了"留守儿童"问题.由于长期生活于非正常家庭结构环境,留守儿童多产生不同程度的行为规范问题及心理问题.为应对农村留守儿童日益严重的行为规范问题,研究分析了留守儿童日常行为、学习行为、社会行为及心理健康状况,深入揭露留守儿童行为规范问题成因,并为预防和矫治留守儿童行为规范问题提供可循的依据和借鉴。