行为记录表作为婴幼儿气质评价工具的信度与效度

目的探讨贝利婴幼儿发展量表中的行为记录表作为婴幼儿气质评价工具的信度与效度。方法根据经济状况在北京地区10个远郊区县采取分层随机整群抽样的方法选取了356名2～30个月的健康婴幼儿，并对每个婴幼儿进行贝利婴幼儿发展量表测试。对其中的行为记录表结果进行相关性分析，以检验信度；进行因子分析，以检验效度。数据资料采用SPSS15．0软件包作统计学处理。结果行为记录表的Cronbach仅信度系数为0．81，表明量表内部一致性较好、信度高。因子模型适应性分析KMO值0．651，巴特利球型检验P〈0．001，表明行为记录表的结果非常适合进行因子分析。因子分析共提取出5个公因子（特征值分别为6．707、2．943、1．719、1．578、1．368），累积方差贡献率达到69．316％，依次反映社会性、活动性、视听反应、心理活动、任务定向等5个气质维度。结论行为记录表具有良好的信度与效度，可作为婴幼儿气质评价工具在临床上使用。

让行动成为前进的方向——用行为活化训练提升学生学习效能的案例

个案是一例学习效能低下的高中生,采用行为活化(BA)的系列训练进行辅导,从日常行为记录表开始,找出消极行为的TRAP模型,使用价值树等方法对模型进行分析,找到突破点,并排除障碍落实计划。训练过程中使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、学业参与度量表、心理弹性量表以及自我效能感量表进行了前后测,结果发现训练效果非常显著。行为活化训练对专业要求不高,易操作,短程高效,而且适合团体进行,是一种值得推广的提升学生学习效能的方法。