基于前因因素的建筑工人安全行为评价模型与应用

建筑项目中的事故主要与建筑工人的不安全行为有关,因此对建筑工人安全行为进行事前评价是预防事故发生的关键。首先通过文献可视化分析初步筛选建筑工人安全行为前因因素,结合专家意见构建建筑工人安全行为评价的指标体系;然后采用群决策改进的层次分析法确定各评价指标的综合权重,并建立可拓物元评价模型;最后对某施工项目建筑工人安全行为进行评价与分析,以验证模型的合理性和可靠性。结果表明:建筑工人安全行为评价指标中安全意识所占权重较高,是事故预防的重要因素;实例应用结果表明该项目建筑工人总体安全行为等级处于“Ⅲ级”为一般安全,说明该项目施工作业人员整体处于比较安全的水平;建筑工人个体安全行为的维度指标评价结果为正态分布或偏正态分布,表明该评价模型能够有效识别建筑工人的安全行为水平,可为建筑安全管理的研究和实践提供参考。

积极参加企业标准化良好行为评价

一、进行企业标准化良好行为评价的意义第一,进行企业标准化良好行为评价是落实国家标准化战略、“十四五”标准化规划的重要措施,可以进一步提高企业标准化的质量和水平,推动标准化水平差的企业跟上新时期的发展需要。《2021年全国标准化工作要点》提出要大力实施标准化战略。为了贯彻落实《国家标准化发展纲要》,国家标准化管理委员会等10部门印发《“十四五”推动高质量发展的国家标准体系建设规划》。

开展核工业企业标准化良好行为评价的思考与建议

本文通过对国际及国内标准化评价现状及企业标准化评价实践案例进行分析,结合我国当前标准化政策导向及我国关于建设“标准化良好行为企业”的具体要求,调研军工行业标准化良好行为评价现状,针对核工业企业的独特性和高度专业化需求,对核工业企业开展标准化良好行为评价工作提出了建议。

基于IPA法的城市智能垃圾回收装置使用行为评价

目的 本研究借助IPA(Important Performance Analysis)法对社区智能垃圾回收装置使用行为加以分析排序,为提高居民使用智能垃圾回收装置进行垃圾投放情境下的垃圾投放质量提供管理思路。方法 基于实地调研法获取投放行为信息,并对行为加以分类分级。基于IPA法建立行为发生的重要性和可改善性两项评价指标,对前期调研到的行为加以评价,进而映射特定情境下的垃圾投放质量。其中,行为的重要性是基于实地调研获取的投放行为信息加以量化后的分析评价;行为的可改善性采用专家法对投放行为进行评价并利用Likert量表加以量化评估。结果 归纳了18种垃圾投放行为,分析出4种出现概率较大的行为,探究到5项有较大改善机会的行为,并借助IPA法将这些行为划分到以重要性和可改善性为横纵坐标的四象限中加以描述。结论 旨在通过行为约束管控以提升城市社区乃至城市配置智能垃圾回收装置情境下的垃圾投放质量。

基于大数据的学生行为评价

职业技术学校学生综合素质的提升作为我国教育改革的主体,也是构成教育评价体系的主要部分,教师应在教学过程中促进和引导学生发展的进步。随着社会不断发展,信息化技术的飞速进步,以往的综合素质评价体系已经不适用于当下职业技术学校学生发展的特点,需要根据大数据的总结分析出规律进行新评价体系的完善。因此,在职业技术学校的教育工作内容中,应将构建全新的综合素质评价体系作为重点,并保证其创新性和科学性。若全新的评价体系能与大数据做到有效结合,对提升职业技术学校学生的综合素质会起到重要作用,针对目前综合素质评价体系中的弊端,进行数据分析,建立适应当代职业技术学校学生的综合素质评价体系。

彰显育人价值的高中地理课堂行为评价实践研究——以“老工业区转型”为例

完善教育评价体系是深化教育改革中的重要举措。为了提高地理课堂教学质量并落实学科育人核心任务,以“老工业区转型”高中地理复习课为例,在学科育人导向下结合SOLO分类理论对课堂行为进行数据化评价研究。通过评价方式的变革与创新,构建以任务驱动、情境设置和注重个性化需求为主的课堂教学实践路径,提高课堂实效。

金融领域标准化良好行为评价现状与建议

金融标准化是贯穿于金融机构生产、经营和管理活动全过程的综合性基础工作,是规范金融产品与服务研发、提升产品与服务质量、对标国内外金融市场、保护并运用自主知识产权等方面必不可少的技术支撑方法。标准化良好行为评价是企业有序开展标准化工作的证明,其明确了企业的产品及其生产相关过程是否符合国家标准化法律法规及相关制度要求,对强化金融领域标准化建设具有重要意义。文章研究金融领域标准良好行为评价现状,分析存在的问题,并从加强组织领导、政策引导和考核督导等3个方面提出推进标准化良好行为评价的措施和建议。

车工工艺学课程教学行为评价体系优化策略

车工工艺学是职业院校机械、机电类专业中重要的选修课程,针对当前该课程教学行为评价过程中存在的评价指标模糊、评价主体固化、评价方式单一等问题,采用细化评价指标、丰富评价主体、实施多元化评价等优化策略,可有效提升评价结果的全面性、客观性、公正性,有利于教学管理部门和教师及时掌握课程教学动态,制定针对性改进措施,从而保证课程教学质量。

“绩效”背景下的教师隐性或道德行为评价

2009年,国家决定首先在义务教育学校实行绩效工资。随之而来的问题在于,在"绩效"背景下,我们如何对教师的尊严与良知、道德教化的过程、潜在的或迟效的成果等内隐的价值赋值打分。教师的隐性行为总是伴随着道德意识的,有"内隐的行为"或"行为的内隐性"两个侧面。评价时,我们要借鉴以自然主义方法论为基础的评价模式,对其赋值体现出客观性和公正性。

基于GPS数据的旅游时空行为评价研究

目前,采用GPS追踪技术获取旅游者时空行为轨迹数据的技术已经开始应用于旅游行为研究中,但是对基于GPS数据的旅游时空行为的分析仍然停留在描述分析和模式聚类阶段。如何深入挖掘空间尺度上精确至米、时间尺度上精确到秒的GPS数据,文章尝试运用Arc GIS技术在对GPS轨迹点实现时空路径三维可视化的基础上,进一步提炼出路径长度、游览时间、游览速度、覆盖面积和椭圆周长5项量化评价指标,并提出了具体的计算方法,在计算5项量化指标的基础上采用因子分析的方法探索基于GPS数据的旅游时空行为评价因子。以香港海洋公园旅游者时空行为GPS追踪数据的分析为案例,将旅游时空行为评价因子提取为空间-时间因子、节奏-消费因子和情感-经验因子3个评价因子。由此,提出了一种基于GPS数据的旅游时空行为评价方法,为GPS数据的挖掘和利用提供研究基础。从旅游供给的角度来说,为基于旅游者时空行为分析的产品提升和精细化管理提供指导,比如通过延长旅游者的游览时间、延长游览路径、扩大游览面积、降低游览速度、增加旅游消费、增加旅游经验和增强情感体验等措施,均能有效地增加旅游体验的数量和质量。

初中生吸烟现状及干预效果的行为评价

目的了解中学生吸烟现状,评价控烟工作的效果,降低中学生吸烟率。方法整群抽取长沙市两所非重点中学,其中一所学校实施一系列以学科渗透、宣教、组织培训为主的控烟干预,另一所作为对照,干预前后分别获取两所学校的基线和终期资料。调查统一采用国家控烟办公室设计制作的《中学生有关吸烟行为调查问卷》。结果中学生尝试吸烟率为21.6%,首次吸烟主要发生在12岁及以上,原因主要为聚会时和伙伴在一起吸,家里拿的、自己买的和同学朋友给的,中学生首次吸烟的地点主要在学校、娱乐场所(网吧、游戏厅)和街上,绝大部分学生均表示出首次吸烟后有再吸意向。从控烟措施实施前后行为的改变来评价控烟效果。干预学校学生劝说戒烟行为和拒烟行为发生率均达到了90%以上,比干预前有较大提高,而最近1周和3个月吸烟率分别下降到10.0%和2.0%以下。结论中学生尝试吸烟率为21.6%,首次吸烟原因主要是"同伴效应",地点主要在学校、娱乐场所和大街,其第一根烟主要来自家里,多数学生有尝试吸烟后再吸意向。控烟措施实施后,干预学校学生的吸烟行为有明显好转,近期控烟效果显著。

执行缺陷综合征的行为评价和威斯康星卡片分类测验在脑梗死患者执行功能评估中的应用

目的探讨执行缺陷综合征的行为评价(BADS)和威斯康星卡片分类测验(WCST)在脑梗死患者执行功能评估中的应用和特点。方法应用BADS、WCST和简易精神状况检查(MMSE)对706例脑梗死患者进行评测。结果认知功能正常组、轻度损伤组、重度损伤组的BADS和WCST评分有显著性差异(P<0.05);不同部位脑梗死患者BADS评分无显著性差异(P>0.05),WCST评分有显著性差异(P<0.05)。结论 BADS和WCST可反映脑梗死患者执行功能损伤情况;不同梗死部位对WCST有一定影响。

高等体育院校创新创业教育行为评价体系的研究

在分析创新创业教育内涵本质的基础上,剖析了高等体育院校建立创新创业教育行为评价体系的重要意义,根据科学性、导向性、激励性、操作性与动态性原则,设计构建了由学校层面、管理层面、教学层面、教师层面、学生层面五个方面组成的创新创业教育评价指标体系,以期为体育院校开展创新创业教育提供目标导向依据,推动创新创业教育健康、有序的发展,以及实现教育工作的有效评鉴和判断,提高教育教学质量,为社会培养输送高素质、高技能的创业型体育人才。

基于BP神经网络的学习行为评价模型及实现

本文针对网络多媒体教学环境下学生学习行为出现的新情况、新问题,设计一种智能化评价模型实现新型教学模式下学生学习行为的评价,并验证该模型的可行性。该模型可以满足网络教育标准化、个性化要求,具有很强的学习、联想和容错功能,其分析结果和过程都接近人脑的思维过程和分析方法,使分析评价更加快速准确。

计算机化神经行为评价系统及其在儿童神经行为功能评价中的应用

计算机化神经行为评价系统穴NES雪是在WHO/NIOSH推荐的神经行为核心测试组合穴WHO鄄NCTB雪的基础上发展的,它提高了测试的信度和效度,并弥补了NCTB的不足。该文主要综述其发展以及在儿童神经行为功能研究中的应用和不足。研究表明NES中的指扣、连续操作测试和眼手协调测试等均能够很好地应用于化学物质对儿童神经行为早期损伤的评价。

行为评价对3岁儿童掌控动机的影响

运用情境实验法,考察了71名3岁儿童掌控动机的基本特点及行为评价对其影响。结果发现:3岁儿童:(1)对新奇玩具具有强烈的掌控动机;(2)丰富的视听反馈会更加激发其探索与操控;(3)当成人对其探索行为有积极评价时,儿童获得更多愉悦感;(4)掌控成败体验出现;(5)积极评价可增强掌控成功时的兴趣感,缓解失败后的不良情绪;(6)多数(94.42%)儿童愿意尝试挑战,并能坚持较长时间以期成功,但坚持性存在个体差异。

基于深度神经网络的个性化学习行为评价方法

人工智能技术和大数据的发展催生了各种形式和内容的在线课程,为个性化学习的普及提供了可能。与传统的教学方式不同,个性化学习需要解决如何根据不同类型的学习者的特点对其学习行为进行准确个性化评价的问题。文中首先利用学习者在在线学习平台上产生的大数据作为研究目标,根据学习者的学习能力层次,按照认知思维的方式建立深度神经网络对其进行聚类分组。为降低数据冗余度,提高处理效率,采用了具有五个隐层的深度神经网络进行典型性特征的提取,从而得到更为准确的评价结果。最后利用神经网络模型得到不同组别的学习行为聚类结果和不同层次的学习者学习五门课程知识点的评估曲线。从实验结果来看,提出的个性化评价方法能够有效地分析出不同能力等级的学习者之间的学习差异,而且与人工专家评价的标准基本一致。

论高职院校教师行为评价

在高职教育过程中,对教师行为评价是教育教学评价中极其重要的一个组成部分。对教师的行为及工作科学、客观地进行评价,是实现对教师管理科学化的最重要的标志,是提高教育教学质量的可靠保障。只有从多个视角论述教师行为的有效评价,才能最终实现高职院校教学质量目标。