行为语言·无意识结构·文学活动

人的意识是由言语行为记忆建构的,无意识则是由行为语言记忆建构的。两种语言(行为)的共性和差异性决定着意识、无意识结构的联系和区别,也决定着双方既可沟通又不可通约的关系。因此,拉康以普通语言的结构来解释无意识是不严谨的。审美和文学艺术活动是意识与无意识间的充分合作,是言语行为记忆与行为语言记忆间的充分合作,是双方的共鸣共振,两种语言(行为)的特征决定着审美和文学艺术活动具有双重性。

基于行为语言的智能交互代理

提出了基于行为语言的智能交互代理,利用关键词匹配技术获取用户需求关键信息,触发cplus2asp系统根据行为语言描述的知识及规则进行推理得出调控策略,实现智能人机交互。该智能交互代理的实现方法解决了传统智能交互引擎交互接口不友好、交互过程复杂等问题的局限性。实验结果验证了该方法的有效性。

一种新的语义对象行为语言

针对人类用自然语言与机器交互所面临的巨大鸿沟,提出了一种基于类自然语言的语义对象行为语言。SOBL是一种宣称式的陈述语言,用于开发数据库驱动的应用,支持复杂的用户交互,主要由一个SemanticObjectsTM的对象关系开发框架所支持。该语言扩展结构化自然语言,携带语义信息,能够面向非程序员使用,降低了软件的开发难度。最后通过一个具体的实例验证了该语言的有效性。

与职业相衔接的高职文秘学生行为语言培养

行为语言在秘书工作中有着特殊的重要性，高职院校文秘专业学生要实现与职业的“零对接”，除了要重视写作能力培养和说话能力训练外，还要重视职业行为语言能力的培养。文章针对当前高职院校文秘专业学生培养的实际情况，提出了与职业领域相衔接的“一导向、两基地、三原则、四内容、五方式”的高职院校文秘专业学生行为语言培养模式。

汉代行为语言考索

行为语言是人以特定的体式或体态所传递的信息,美国语言学家L·布龙菲尔德曾在本世纪中期对此作过专门分析。行为语言既是一种交往形式,也负载了复杂丰富的社会文化内容。本文拟对汉代流行的主要行为语言略作考探,以期对汉代社会文化史研究有所裨益。

电视新闻演播空间的行为语言驾驭

虚拟成像技术的成熟和LED显示触摸一体机在新闻节目中的广泛应用,变革了电视新闻播音相对静态的播讲状态,电视上越来越多的播音员开始从主播台后站起来、走出来,电视新闻播音员出像逐渐发展出中景播报、小全景播报和全景式播报交互式的丰富形态。当新闻节目中可供播音员活动的范围扩大时,其所需要驾驭的空间也自然而然地扩大,播音员需要开始考虑如何通过合理的肢体语言最大限度的运用演播空间及空间语言,从而更好地完成新闻播报、丰富表达内容、增强节目的观赏性和信息的有效传播量,使电视新闻真的"站起来、走到受众面前"。

英语教育传播中的行为语言刍议

从教育传播学理论出发,提出行为语言在教育传播中的意义,并结合英语教育传播过程,展现了行为语言在教育传播过程中的作用及其意义。

行为语言在体育课中的思想教育作用

行为语言即是对平常所说“身教”的科学界定,行为语言在体育教学中的思想教育作用尤其鲜明:教师良好的行为语言是实现育人目的的重要手段;从学生的行为语言中发现潜在的思想问题,为教师的针对性教育找到良好的契机。

行为语言分析及语用解读

行为语言是一种重要的非语言交际形式,是人们交际活动中不可分割的组成部分。本文立足于宏观语言学,对行为语言做简要分析和从语用角度对行为语言进行解读,从而考察行为语言在人们的交往中起着的不可忽视的重要作用与所具有的重要意义。

运动员行为语言的特点及沟通训练

在体育比赛中,由于比赛受到时间的限制、运动速度的要求、运动场地范围的影响、对方队员的制约、对方队员的叫喊、场外观众的助威、广播的干扰等影响,运动员与运动员、裁判员、教练员之间在多数情况下是不能用语言来进行“沟通”和传达自己的意图和目的的,或者说是比较困难的。

谈“行为语言”在体育运动中的功能

本文论述了“行为语言”的特点以及在比赛中与本队队员、双方队员、教练员、裁判员之间沟通的重要作用。

行为语言在失语患者心理护理中的应用

本文主要探讨了行为语言在信息交流障碍患者中的应用，对4例神志清楚而无法用语言沟通的患者应用行为语言进行沟通，改善了沟通的效果，满足病人的心理需要，提高护理质量。

论体育动态教学与“行为语言”

行为语言纯属非语言性传递与沟通信息的行为方式 ,它不仅广泛的运用文化与社交活动 ,而且成功地应用到教学领域 ,尤其对提高体育动态教学效果具有重要意义。因此 ,要求教师善于运用行为语言 ,充分发挥体育知识。

侦查讯问中犯罪嫌疑人的行为语言

侦查询问指在刑事诉讼的侦查阶段，侦查人员为了查明案件事实真相，收集案件证据，依照法律程序，以言语方式对犯罪嫌疑人进行审问。由于在实际工作中犯罪嫌疑人并不可能完全配合我们进行供述，这就需要我们掌握犯罪嫌疑人的心理以使我们对症下药，及时采取应对策略，使犯罪嫌疑人“开口”。因此行为语言作为一个打开犯罪嫌疑人心理”敲门砖”需要我们认真研究．本文就犯罪嫌疑人在审讯中的表情和肢体行为进行探究。

浅谈行为语言与课堂教学

教学是学生在老师引导下,有目的、有计划、系统地学习科学文化知识和基本技能,同时发展智能和体力,并形成正确世界观和良好品质的过程。教师多靠语言传播的方式对学生进行信息传递,以实现教育教学目的。而在课堂教学中,除了人们熟知的讲解、教读等有声语言的授课方式外,实际上还有一种无声的语言方式不可忽视,那就是行为语言。

从职业化行为语言研究看职业能力培养的途径

提出职业化行为语言的概念,并结合职业化行为语言在高职院校教学与职业对接过程中的应用特点,分析研究职业化行为语言在传授职业技能过程中的重要作用,同时对于研究工作岗位上的职业化行为语言、规范教学实训上的职业化行为语言提出相应的见解。

教师要重视课堂“行为语言”

课堂教学是信息交流的一种特殊形式,行为语言和文字语言一样,都是师生信息交流的一种载体。研究并恰当地运用行为语言,是提高教学质量的一条重要途径。教师在课堂上使用行为语言,其作用有三: 1.影响文字语言传授。学生在接受文字语言信息的时候,同样接受行为语言,使抽象思维与形象思维得到和谐统一,这样产生的多种神经联系能使理解更深刻,记忆更为牢固。