唐氏综合征儿童随班就读中行为问题矫正的个案研究

随班就读作为我国融合教育的起源,帮助了残障学生回归主流教育,增进了其与健全学生及社会的交往。在随班就读过程中,学生的行为问题深深困扰着教师和家长。文章通过对某校随班就读学生小s的跟踪研究,描述了其在校出现的行为问题,分析了行为原因并进行了干预矫正,最后进行了成效总结和反思。

浅谈促进幼儿身心健康发展的教学策略——评《学前儿童问题行为及矫正》

在成长过程中,幼儿受到来自家庭、幼儿园教育、社会等多方面的影响,一旦没有对幼儿行为进行正确引导,则很可能导致幼儿出现一些问题行为,如攻击性行为、说谎行为等,最后对幼儿身心健康发展产生非常不利的影响。因此,从教学的角度出发,关注幼儿身心的健康成长,了解幼儿发生问题行为的原因,进而实施相应的矫正措施或引导非常重要。针对促进幼儿身心健康发展,《学前儿童问题行为及矫正》一书能够为这方面教学带来许多借鉴与思考。

一个“问题行为儿童”日常表现的观察记录与矫正策略

本文通过对一个"问题行为儿童"的日常表现的观察,阐述了对于问题行为儿童幼儿教师应采取怎样的方法来矫正孩子的错误行为。作为一名幼儿教师,要以一颗宽容的心来对待孩子,了解他、尊重他,使每个孩子都健康快乐的成长。

智障学生青春期问题行为矫正

学生在进入到青春期以后,心理发展落后于身体发展,身体快速成长,让教师,同学和家长倍感困扰。他们就像个“刺 猬”任何人只要靠近他们,他们就会防卫式的竖起满身的刺,常让关心他的家长和教师望而止步,而智力障碍儿童更是如此。但是由于心理上没有得到疏导很容易产生问题行为,不仅对他人产生了严重的干扰,也伤害到学生自身。智障学生由于心智发育的不成熟,在这一过程中更容易受到不良风气的侵蚀,导致很容易出现各种各样的问题。因此需要教师抱有持之以恒的耐心来对智障学生进行心理疏导,对在青春期的行为问题进行矫正。

浅谈中学生问题行为及矫正

中学生正处于人体生长发育第二个高峰期,面对身心突如其来的变化,加上社会多元文化的飞速发展,成长中的他们难免会受到各种各样或积极或消极的影响。久而久之,则很有可能出现程度不一的问题行为。本文从中学生问题行为出发,从其背后根源及具体表现展开,试图探究出其行为背后的原因和矫正方法。

自闭症儿童异食癖矫正个案

异食癖是自闭症儿童的典型问题行为之一。为了有效矫正这一问题行为,应首先做好家校合作,及时进行医学检测,明确异食行为的根本原因,同时采取个别化训练、行为替代、同伴支持等策略,对症下药、多措并举,帮助自闭症儿童健康成长。