3～5岁儿童特质识别中的行为频次效应和效价效应

以3岁、4岁和5岁组共111名儿童为被试,考察了学前儿童特质识别中的行为频次效应和效价效应。结果发现:首先,至少从3岁开始,儿童就能够根据他人的外部行为推断其特质,即进行特质识别;其次,与低频行为相比,高频行为条件下,儿童特质识别的成绩更高;最后,儿童特质识别中存在"积极偏向",他们对积极行为的特质识别成绩显著高于对消极行为的特质识别成绩。

自发特质联结中的行为频次效应

国内外研究者较为一致地发现,个体会根据他人行为信息自发地推断人格特质,该过程被称为自发特质推理。自发特质推理不仅包括行为-特质的联结,而且还包括行为者-特质的联结。个体是否将推理出的特质与行为者建立联结,一直是研究者争论的焦点问题。通过错误再认范式对个体的自发特质联结现象及其行为频次效应进行了考察。研究结果表明,个体能够自发地将根据行为句子推理出的特质与行为者建立联结,自发特质联结是一种普遍存在的社会认知现象。而且,这种联结受到行为频次的影响。具体来说,给个体提供的行为实例的个数越多,个体越倾向于将特质与行为者建立联结。