医学研究生国际交流意愿及行前培训需求的调查研究

目的调查医学研究生国际交流意愿及行前培训需求,为研究生提供更好的国际交流信息与服务提供参考。方法选取2020年12月7日—2020年12月16日四川大学华西临床医学院的125名研究生参与调查,其中男42名,女83名。采用问卷调查的形式,调查其国际交流意愿及行前培训需求。结果125名参与调查医学研究生中,88%的研究生明确表示在读期间有参加国际交流的打算。参与国际交流的形式,选择联合培养博士(77.6%),参加高水平国际学术会议(61.6%),参加线上国际交流(32%)的研究生比较多。在阻碍国际交流的因素中,选择疫情原因(60.8%)、申请困难(23.2%)、经费问题(22.4%)、科研工作冲突(21.6%)的研究生比较多。关于国际交流行前培训的重要性调查中,96.8%的研究生认为是重要的。超过半数的医学研究生希望国际交流行前培训包含以下内容:留学政策(91.2%)、出国留学规划与自我认知(88.8%)、海外安全知识及实操(80%)、国别教育(70.4%)和国际视野与跨文化能力(56.8%)。另外,本调查对不同学位类型研究生参加国际交流方式的意愿进行比较。专业学位硕士研究生的83.3%希望出国攻读博士学位高于学术学位的45.8%,差异有统计学意义(P<0.05),而学术学位硕士研究生的87.5%有意愿参加高水平国际学术会议高于专业学位的50.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学研究生参与国际交流的意愿强烈;参与的国际交流方式多样,总体来看,选择联合培养博士研究生这种方式的最多;更多的专业学位硕士研究生选择出国攻读博士学位,更多的学术学位硕士研究生选择参加高水平国际学术会议;尚存在诸多阻碍国际交流的因素存在。

高等教育国际化中的行前培训实证研究

行前培训对于国际化教育和不同层次海外学习和交流的学生和学者应对跨文化冲击来说是必不可少的。本研究以实证研究为方法,探求三组行前培训参训学员(1)自费留学生、(2)高级访问学者、(3)政府企业领导的培训课程、模式和培训满意度。通过数据分析,作者发现虽然培训课程受到参训人员的广泛好评,但是仍存在一些不足,如:课程设计太泛,缺乏针对性,不能满足不同参训人员去国外学习的个人和职业需求,在应对文化冲击各个阶段的问题,培训课程缺乏科学的考量和创新的思路。作者认为,根据学员在海外学习的时间不同,应将通识性培训和植入性培训高效结合,使学员通过培训可以充分预测并有效解决海外学习文化冲击各个阶段带来的各种问题。

浅谈跨国公司外派人员行前培训项目的运用

跨国公司外派人员在企业发展过程中承受了巨大的心理压力,会导致企业发展的各种问题,为此,应采用有效的方式来化解压力,提高其工作效率。而行前培训项目的运用就是解决这一问题的良好方式。本文对跨国公司外派人员行前培训项目的运用进行分析,希望能帮助外派经理及其随行成员在离开母国前,更好地准备和调节今后在异国的生活、学习和工作。

论跨国企业的外派人员行前培训之项目内容

本文对跨国企业外派人员行前培训的项目内容进行分析,通过该项目培训,能帮助外派人员在离开母国前,更好地准备和调节今后在异国的生活、学习和工作。行前培训项目内容通常包括:文化环境的识别训练,语言培训,模拟训练和体验式训练。此项目培训能促进外派人员在跨国企业中的表现,同时提高外派人员的工作效率和外派的成功率。

“三位一体”自费留学人员行前培训模式的理论构建及其实施方案

为了维护广大留学人员的根本利益,推动出国留学工作持续健康发展,2012年,教育部在我校建立"教育部出国留学培训与研究中心"(以下简称中心),本研究在此背景下尝试探索建立全新的出国留学人员行前培训机制。本研究分析了开展自费出国留学人员行前培训的必要性,提出了"三位一体"自费出国留学行前培训模式,构建了该模式的基本形态,接下来分析了开展该培训的可行性,制订了培训方案,提出了观察、问卷调查、访谈等培训效果的具体评价方式,制定了培训宣传的具体途径、收费办法和标准等。此外,本研究以理论结合实际的思路,剖析了当前方案实施中可能遇到的如经费、收费办法和标准、工作量的计量、与其他部门的沟通等问题,并提出了应对措施。

高校学生出国行前培训与海外安全管理

近年来我国教育对外开放进程逐步加快,高校国际交流合作日益频繁密切,学生出国交流学习热潮随之高涨,规模持续扩大。复杂多变的国际形势和国家之间国情、体制以及社会文化的差异,使得出国学生海外安全问题愈发凸显。高校围绕爱国主义教育、跨文化适应、安全防范常识、学业规划等内容,组织实施学生出国行前培训和海外安全管理至关重要,分析具体实践路径并提出有针对性的举措建议,对于高校实现保障出国学生海外安全具有重大、深远的意义。

新形势下广西公派出国留学行前培训课程的构建

本文论述广西公派出国留学行前培训课程内容趋于丰富但课程深度有待加强、培训时长分配需完善、培训师资水平需进一步提高等现状，提出培训服务多元化、实施创新型多元化培训模式、参训学员参与意识多元化等措施，构建广西公派出国留学行前培训课程。

广西公派出国留学行前培训课程内容构建现状综述

广西公派出国留学行前培训工作开展近三十年,随着时间的推移和人才培养形势的发展,我区出国行前培训工作也取得了可喜的经验和成就,但从中也发现了存在的不少问题。为配合做好广西人才培养工程,提高公派出国留学行前培训质量,该研究从国家公派留学行前培训政策入手,阐述广西公派出国留学行前培训课程的构建依据、内容,总结出我区出国留学行前培训课程内容构建的特点,同时也对现有培训内容存在的问题进行归纳。

2019年教育部“平安留学”行前培训会在南宁举行

近日,由教育部国际交流与合作司主办,教育部留学服务中心承办,自治区教师培训中心协办的"留学之梦、报国之志——2019年教育部’平安留学’出国留学行前培训会"在广西广播电视大学举行。此次培训会旨在贯彻落实党的十九大及全国教育大会精神,不断提高和完善留学工作管理和服务水平,提升广大留学人员在国外的安全意识和适应能力,实现平安留学、健康留学、文明留学、成功留学.

微留学行前培训课程的构建——以北京工商大学嘉华学院微留学项目为例

在教育国际化背景下,不少高校开始探索中外合作办学之路。微留学可以让学生体验国外学校的特色课程、当地文化和生活方式,为将来留学做准备。学生在微留学过程中,存在语言、课堂模式适应、文化冲击等问题。构建"课程内容个性化、教学模式国际化、教学形式多元化、评估机制系统化、教学反馈数据化"的微留学行前培训课程有助于缓解学生在微留学中的压力和挫折感,让学生有更好的学习和文化体验。

常态化扫黑除恶斗争中央督导进行行前培训 陈文清强调 发现问题 解决问题 传导压力 落实责任 推进扫黑除恶常态化走深走实

常态化扫黑除恶斗争中央督导日前在京进行行前培训,中共中央政治局委员、中央政法委书记陈文清强调,要贯彻落实党中央关于常态化开展扫黑除恶斗争的决策部署,通过督导发现问题、解决问题、传导压力、落实责任,推进扫黑除恶常态化走深走实。

口腔健康教育在留学行前培训中的意义

在高等教育国际化背景下,近年来出国留学人数迅速增长。口腔健康是全身健康的重要组成部分,加强出国留学人员口腔健康意识对保证留学人员健康地度过留学生活具有重要意义。本文针对出国留学人员这一特殊群体,反思口腔健康教育在出国留学人员行前培训中缺失的现状,提出在行前教育中设置口腔健康教育课程的必要性,并进一步探讨今后应采取的相应教育策略,希望能够有效加强出国留学人员口腔保健意识,确保留学人员健康留学。

行前培训,一场通向未来的修行

2014年3月24日,我被学校派往北京参加教育部行前培训工作推进会。作为当时全国29家中心之一的云南师范大学教育部出国留学培训与研究中心(以下简称"云南师大培训中心")负责人,我心中充满焦虑和期待。行前培训是什么?对我而言,对云南而言,这真是一个全新的字眼、一个模糊的概念。行前培训在云南该怎么做?做什么?

河南外侨办举办赴加拿大大乐园教师团行前培训

日前，河南省外侨办举行“2013中华文化大乐园一加拿大多伦多营和蒙特利尔营”行前教育及教学技能展示汇报会，办党组书记、主任宋丽萍、办副主任付劲松、李国胜和有关处室。教师团和宣传报道组全体人员共40多人参加了这次出征前的特别活动。首先，教师团团长、付劲松副主任介绍了大乐园活动准备情况，经过前期与学校的沟通和对教师的选拔，整个准备工作已经基本就绪，针对海外两个学校的特点，每位教师都准备了几套教学教案，各带有各自的绝活，全体出访人员目前情绪高昂。付劲松副主任对教师团进行了行前教育，从外事纪律、安全、团队协作等方面提出了严格的要求。郑州市互助路小学张燕副校长代表教师团表态一定把最好的精神面貌展现出来，担负起责任，为完成好这次大乐园任务尽心尽责，为河南争光。

提升服务水平 成就精彩留学——访教育部留学服务中心主任孙建明

2014年3月15日至30日,教育部留学服务中心在北京、重庆、郑州、上海、南京、武汉、广州7个城市成功举办了第19届中国国际教育巡回展;2014中国留学论坛也于3月14日在京成功举办。为深入了解教育部留学服务中心近期工作进展,特别是中国国际教育巡回展与中国留学论坛的特色及创新,本刊近期专访了教育部留学服务中心主任孙建明。在访谈中,孙主任介绍了2014年教育展凸显的三大特点,分享了持续推进教育展品牌建设的战略思考;指出2014年中国留学论坛聚焦留学行前培训,关注留学安全问题,将有助于进一步拓展国际合作新视野;提出要积极推进公派出国留学和自费出国留学、出国留学和来华留学全面协调发展,创新留学回国人员就业服务工作,努力为留学回国人员和用人单位提供一站式打包服务;指出要以年度国(境)外学位学历认证报告和留学人员回国就业报告为抓手,密切与社会各界沟通,提升服务留学水平,真正服务全球学子,成就国际创新人才;提出要以简化学历学位认证程序为契机,加快推进留学服务治理能力的现代化,谋划教育部留学服务中心可持续发展方略。此外,孙主任还从自己长期从事教育外事工作的经验和体会出发,为中国学生在教育国际化和信息化背景下如何开展学习提出了宝贵的建议,认为出国留学是一种有益选择,需要做好四项准备、注意提升四种意识;但不出国留学同样也是一种很好的选择,学生只要在学习过程中能很好地培养人格、提升能力、发挥作用,同样能实现成为优秀国际人才的梦想。我们相信,孙主任的战略思考和专业智慧,对推进新时期教育有序开放、提升我国留学服务和教育治理水平、成就莘莘学子精彩留学和幸福人生都具有指导意义和参考价值。