行动场景视角下的可持续社区服务设计研究——以TOTNES小镇为例

洞察可持续社区的特征,探究可持续社区服务设计新趋势。文章以行动场景作为新的视角,对不同类型社区进行差异比较,洞察服务设计在其中的特征转变。借助Totnes社区转型案例的研究,依据参与者类别和目标对可持续社区进行场景划分。得出可持续社区服务设计未来发展新趋势。形成以愿景为焦点行动场景,以人/活动/网络为次要行动场景的动态网络,提出3个可持续社区服务设计发展趋势,即确立愿景实现社区共鸣、搭建基层桥梁实现社区共创、将社区作为多维网络中的一部分。

基于职业场景项目行动教学的课堂教学实践与思考

职业场景项目行动教学(PDSIPE)的课堂基本教学流程分为"职业意义认知、项目创设、创设项目情景、项目实施、项目产品、项目评估"六大环节。PDSIPE理念下的课堂教学,需要结合具体课堂教学流程,根据课程培养目标和课程方案,选择适合的教学资源来开展实用型的教学活动,构建具有实践效果的课堂教学。本文通过PDSIPE课堂教学实践,分析了实践中出现的问题,提出了改革措施。