走向行动定向的儿童研究:国内外儿童福利政策研究及启示

通过比较国内外儿童福利及福利政策的差距,来探讨未来儿童研究的行动定向。儿童研究不仅是理论问题,更是实践行动问题。在反思我国儿童福利政策不足的基础上,应该加强儿童问题的行动定向研究,发挥儿童行动定向研究对福利政策执行的监督作用,为政府出台儿童福利政策提供科学依据。

形成性评估融入大学英语翻转课堂的行动研究

分析形成性评估与英语翻转课堂相融合的理论基础,介绍形成性评估与英语翻转课堂相融合的具体实施模式。通过教师的观察和反思、学生问卷调查和访谈以及观察员的随堂观摩,进行数据三角验证分析,调整教学方案,建构相适宜的形成性评估量表,并在教学实践中完善大学英语翻转课堂的形成性评估体系。行动研究证明,形成性评估与翻转课堂相融合的形成性评价体系有效提升了翻转课堂的教学质量,增强了学生的学习动机。

内容教学法在轮机英语阅读教学中应用的行动研究

以高职院校航运工程系2013级轮机工程专业二年级学生为研究对象,采用定向型行动研究的方法及采用封闭式问题的问卷,采集的数据形式包括阅读焦虑、阅读策略,通过行动前后对比分析,得出内容教学法(CBI)应用于轮机英语教学中能够显著降低学生的轮机英语阅读焦虑,显著性提高阅读策略的结论。