面向行动式教学法在初中英语的教学实践——以外研版《英语》七年级上册Module 10 Spring Festival,为例

面向行动式教学法是以行动为核心的教学模式,对于提升外语学习者的实际交际能力具有重要意义。文章以初中英语课中的单元整体教学实例,探讨面向行动式教学法如何提升学生的核心素养,促进教师角色转换,并发掘多元评价方式。

欧洲面向行动式教学法简介及其应用

作为新世纪欧盟在外语教学方法领域的最新创新成果,面向行动式教学法在包括法国在内的欧洲各国获得了广泛关注与推广,以行动为核心的教学模式对于提升外语学习者的实际交际能力具有重要意义。本文介绍了面向行动式教学法的理论基础及该教学法以行动为核心的外语教学模式的特点,并聚焦法国中学英语教学,阐释了面向行动式教学法在外语教学中的实际应用,以期对我国的中学外语教学改革有所启示。

行动导向式教学法在《森林生态学》教学实习中的应用

行动导向式教学法是一种注重实践能力培养的实践教学方法。为了提高《森林生态学》教学实习教学效果,充分锻炼学习者实践动手能力,从教学实习内容的设计与布置、实习过程的监督与考核和实习报告的撰写三个方面,对《森林生态学》教学实习进行了改革,提出学生全方位参与的教学思路,增加了方案设计与调整,结果分析与讨论等环节,要求学生撰写实习报告之外还要根据结果分析其科学意义。同时注重过程监督,实地考核学生对实习整体流程的掌握情况。实施后,教学效果良好,学生学习积极性明显提高,突出了实践课程主动学习的特点。

行动导向式教学法在艺术设计教育中的应用

将行动导向式教学法应用于艺术设计的职业教育中,需要合理的处理好教与学的角色转化,教学内容的综合性,评价体系的改变以及学习主动性与信心激励等问题。从合理的艺术设计行动项目筛选到项目的教学化处理,我们以建设计项目库来规范化教学进阶课题,明确教学单个项目的约束条件与目标,及优化教学实验与侧重反馈环节等教学方式,提高并完善职业教育中学生的综合能力培养。

基于行动导向式教学法的“数控车编程与操作”课程开发

为了在职业教育教学过程中能取得更好的教学效果,培养具有专业能力、社会能力、方法能力和个人能力等关键能力的能力型人才,"数控车编程与操作"课程的开发需要采用行动导向式教学法。文章从课程目标、学习项目开发、教学实施与评价三个方面阐述了"数控车编程与操作"的课程研究与开发。

“蓝墨云班课”在行动导向式课堂的应用研究——以高职高专学前教育专业大学英语课程为例

行动导向式教学法在高职高专学前教育专业大学英语课的使用,体现该课程实践性、开放性和职业性的特点。“蓝墨云班课”手机互动学习平台在行动导向式课堂大班教学中的使用,能克服该教学模式下的任务布置、分组和评价等困难,实现学生课前准备的自主性、课堂教学的互动性和课程评价的开放性。

行动导向式教学对《护理心理学》教学效果的影响

目的:探讨行动导向式教学法在《护理心理学》教学中的应用及效果。方法:将2011级护理本科4个班学生随机分为观察组254例和对照组244例,观察组采用行动导向式教学法,对照组采取传统式教学法。比较两组学生期末理论考试成绩及学生对教学效果的评价。结果:观察组学生理论考试成绩及学生对教学效果的评价均优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:行动导向式教学法在《护理心理学》课程教学中能使学生更有效地掌握专业知识,培养了学生的创新精神,增强了团队协作精神及沟通能力。