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教育改革中的制度创新:理论阐释与行动框架 被引量:7
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作者 肖磊 刘志军 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第11期42-50,共9页
教育改革过程始终伴随着制度变革与创新。制度创新不仅必要而且可行。制度可以规约人的行为,人也可采用适当的策略进行制度创新。影响行动者策略的两个重要因素是场域制度化程度和行动者位置,二者相互作用。其中,教育领域中的成熟场域... 教育改革过程始终伴随着制度变革与创新。制度创新不仅必要而且可行。制度可以规约人的行为,人也可采用适当的策略进行制度创新。影响行动者策略的两个重要因素是场域制度化程度和行动者位置,二者相互作用。其中,教育领域中的成熟场域和萌芽场域的区分是相对的。边缘行动者倾向于运用说服策略以及联合其他场域的行动者开展制度创新,而核心行动者往往倾向于运用强制性权力。随着改革的深入,两类行动者间的互动合作显得更为重要。 展开更多
关键词 教育改革 制度创新 行动策略 场域制度化 行动者位置
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