知行学引论——信息 知识 智能的统一理论

资源乃人类生存之源。科学技术的任务就要揭示资源的性质及其转换规律 ,以创造先进工具 ,扩展人的能力 ,改善人类的生存发展条件。近代科学揭示了物质和能量两类资源的性质和转换规律 ,创造和不断改进了人力工具和动力工具 ,创造了辉煌的工业时代文明 :文章试图总结信息资源的性质及其转换规律 ,阐明信息—知识—智能的统一理论 ,构建知行学 ,为创造各种智能工具奠定理论基础。

新时代高校中华优秀传统文化教育路径探析——以华南农业大学鄱阳湖知行学园为例

传承和弘扬中华优秀传统文化,对于新时代大学生思想政治教育工作具有重要意义。鄱阳湖知行学园由教师个人创办,在华南农业大学践行传统文化教育十余年,取得了一系列成果。通过总结其经验与做法,以期为探索高校优秀传统文化教育模式提供借鉴并推动大学生传统文化教育的实效性发展。

以导学、行学、展学为核心的研学课程设计研究——基于世界自然遗产三清山的研学活动案例

基于世界遗产的研学活动具有得天独厚的优势。在规划基于自然遗产的研学课程时要确定研学实践课程开发的原则及步骤,统整跨学科学习资源。课程设计和实践以导学、行学、展学为核心:导学是学生发现探究目标、查询资料、选择探究主题和确定探究方法的重要阶段;行学是学生实地探究并获得及时反馈的过程;展学则是学生回顾、反思研学过程以及展示探究成果的阶段。基于世界自然遗产的研学实践课程对培养学生核心素养具有积极意义。

“行学至善”高校文化育人探究——以浙大宁波理工学院阳明学堂为例

阳明文化中蕴含的“立志”“知行合一”“致良知”“万物一体之仁”等思想是高校开展思政教育的重要理论资源。浙大宁波理工学院立足宁波阳明文化特色,通过阳明学堂对优秀传统文化进行转化,以阳明文化中体现思政教育的素材为基础,对大学生进行体验式思想政治教育;并结合现代文创与传播理念,将文化育人融入人才培养、社会服务、现实生活,开展“行学至善”高校文化育人实践。

以“导学、行学、展学”为核心的红色研学课程设计——以南郑区为例

将“导学、行学、展学”学习模式与研学课程融合,有利于实施研学课程,有利于促进研学目标的实现。文章将“导学、行学、展学”应用于汉中市南郑区的红色研学旅行,以多彩的课程活动为载体,以提升学生的综合素养为落脚点,助力南郑区红色研学课程的开发。

毛泽东教许志行学鲁迅

“毛主席特别爱读鲁迅的文章。记得毛主席曾要我们熟读并抄录鲁迅的一篇小说《故乡》和一篇杂文《我们现在怎样做父亲》。他说，抄下来便于记住。”这段文字出自许志行（1901--1983）的《毛主席教我学语文的一点回忆》，刊登在1978年《语文学习》第3期。这是鲁迅作品传播史上的一份珍贵史料，曾被日本鲁迅研究家藤井省三引录至《鲁迅（故乡）阅读史》一书。

南京大学桑新民教授等与学术刊物进行学术互动

4月24日，在南京大学网络教育学院，以南京大学网络化学习与研究所所长桑新民教授、副所长梁林梅博士为首的研究团队与来自美国韦恩州立大学副教授张珂博士，《开放教育研究》、《远程教育杂志》的学者共同举行了一场有益的学术交流活动。

龙腾北华 舟行学海——北华大学龙舟队简介

北华大学龙舟队成立于2002年10月。10余年来，北华大学龙舟队多次为北华大学、吉林市、吉林省和国家赢得骄人的荣誉，共获得国内国际各项赛事金牌50余枚。2013年获得中国龙舟公开赛总决赛总冠军和中华龙舟大赛总决赛总冠军，2014年，代表中国参加在澳门举行的第11届亚洲龙舟锦标赛。取得了两块金牌的好成绩。为此，国家体育总局社会体育指导中心授予北华大学“龙舟运动特殊贡献单位”称号。此外，北华大学龙舟队还获得了“吉林市模范集体”和“吉林省模范集体”的荣誉称号。

飘洋过海英伦行学无止境名师梦——我的英国求学路

2016年5月初，学校发放了一则关于“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”的通知，这对于一直寻找进修机会，渴望成为专家型老师的我来说不啻为天外福音。我未经任何耽搁立刻报了名。幸运的是，市局和学校领导经过商议后一致同意由我代表聊城市参加该项目的选拔考试。

西藏实行学前免费教育政策

2012年8月31日,自治区人民政府第14次常务会议审议并通过了《关于实施城镇学前教育阶段公办学校免费教育、民办学校定额免费补助政策的请示》,从今年秋季学期开始,西藏自治区实施城镇学前教育阶段公办学校免费教育、民办学校定额补助政策。

向国学大师张中行学做文也学做人

文坛又殒落了一颗耀眼的巨星，像诸多青少年崇拜影星球星崇拜得死去活来一样，作为一个嗜书如命的爱书人，我心中的偶像应该是年近百岁的国学大师张中行老人，这并不是张中行老人今天仙逝了，我来借机附庸风雅，而确实说的是内心的话。

延安将全面推行学前三年免费教育

据悉，目前延安市吴起县已推行涵盖。至45岁人群的全民免费教育，志丹县已实行15年免费教育。将学前三年免费教育推广到全市范围，只是延安市政府2012年10件民生实事之一。

如何指导学生进行学后反思

随着时代的发展和要求,数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中,了解数学的价值,

“课前3分钟”:开启践行学科核心素养的新视角

6年的时间，6年的探索，6年的不断丰富，实验学校的教师们用自己的智慧和探索让“课前3分钟”的语文微课程由最初的设想变成了学生喜欢的锻炼平台，变成了人人参与的语文秀场。很多来到实验学校交流学习的教师都对这个课堂环节感兴趣，

我校举行学报刊以五周年活动

我校学报自一九八二年创刊以来,已满五周年。学校于今年元月五日召开了由校领导、系处主任、编委会委员、积极撰稿者及关心学报的同志四十余人参加的座谈会,以志祝贺。会上,首先由编辑部汇报了学报工作情况。与会者在热烈的气氛中热情地肯定了学报办刊五年所取得的工作成绩。认为学报在推动校内教学与科研方面,在发现人才与培养人才方面,在活跃学术空气方面,都发挥了积极的作用。

“践行学本，师生同成”主题研讨

一、执教教师课后反思 张雨琪： 课堂上我力争体现“以学生为本”这一理念.在学生初步感知对比阅读的方法之后,就放手用自学提示的方式让学生自读自悟,然后交流汇报.

《全球银行学》

作者针对当今错综复杂的银行业现状以及资本市场日新月异的变化趋势，为读者介绍了国际金融业及银行业的演变史及其服务情况．这些因素对当今公共改革产生相当深远的影响。

推行学前教育义务制不如优先发展幼教师资

近年来,实行学前教育义务制的呼声越来越高。究其原因,笔者认为还是由于＂入园难＂。＂入园难＂其实早已不是什么新鲜话题,如今更有愈演愈烈之势。于是,多达九成的人赞成把学前教育纳入到义务教育中,以解决＂入园难＂问题。但是,学前教育义务化真能解决这些问题吗？笔者对此持怀疑态度。

市人大常委会领导深入进行学前教育立法调研论证

为推进我市学前教育条例制定工作，使其更具针对性实效性，在提请审议前更加趋于成熟，市人大常委会副主任苟利军、李泉山7月22日再次召集常委会法工委、教科文卫办和市法制办，市教委、和平区政府有关负责同志，再次逐条研究。论证条例草案内容。