论高校在行政伦理教育体系中的重新定位

公职人员是公共行政的实践主体,其伦理水平对于其所提供的公共服务的质量有着直接影响。行政伦理教育承载着个人行政道德人格养成和服务型政府转型的共同诉求,是公职人员完成伦理体系和价值观念内化的重要途径。因此,行政伦理教育必须改变条块分割、不成体系的发展现状,从原有的政治教育体系中独立出来,以本身特质要求为核心,合理调整行政伦理教育体系中各主体地位,构建适应中国社会现实需求的行政伦理教育机制。