公共行政场域视角下的青年公务员工作满意度研究——基于驻鲁高校MPA群体的调查

以公共行政场域理论为视角,选取山东省高校MPA群体为研究对象,对我国80后青年公务员群体的工作满意度水平及其影响因素进行了探索研究。研究发现,我国青年公务员的工作满意度水平不高,且不同层级地方政府青年公务员的工作满意度水平存在差异。通过有序逻辑斯蒂回归分析,发现地方政府清廉感知、公共服务动机及个人特征因素对我国青年公务员工作满意度具有重要影响。具体来说,所处行政层级越高的青年公务员,制度性场域因素对其工作满意度的影响越大;而所处行政层级越低的公务员,组织性场域因素与个人场域因素对其工作满意度的影响越大。这一研究发现对我国公共部门人力资源管理改革和实践具有一定的启发意义。为了更好地提升80后青年公务员群体的工作满意度,不仅需要针对不同行政层级的公务员注重内外并重的双重激励机制建设,也要通过持续推进反腐倡廉以营造更清廉、高效和公平的工作环境,增强其对公务员工作的职业荣誉感和认同感。

行政场域及其权利实现

从行政法意义上审视,行政活动和行政作用空间恰好耦合为一个行政场域。在行政场域中,行政主体享有权力,行政相对人享有权利。行政相对人的权利实现过程十分复杂,其中,许多权利的实现过程实际上就是行政的过程。一方面,行政相对人的权利实现过程是权力与权利合作的过程;另一方面,行政相对人的权利实现过程又是权力与权利博弈的过程。

街头行政场域中的城管执法人员执行力提升路径

街头是对城管与公民面对面互动场景的一种空间抽象,街头作为社会行动者较量的空间,经常充满了风险甚至危险性。在城管街头执法空间引入布迪厄的场域理论,可以从外在表现与内在心理两个层面对街头城管执法人员执行力进行分析与考察。基于场域理论框架的分析,在城市化快速发展、城市管理问题日益复杂的今天,提升街头城管执法人员执行力可以从如下四个方面进行探索,即优化场域行动者素质结构及其相互关系、优化决定场域行动者力量对比的场域资本构成与设置结构、优化调节场域行动规则的制度体系、创新场域惯习系统等。

大学教师学术评价:场域特征、价值标准及制度建构

当大学教师的学术活动越来越专业化以及职业化的时候,大学教师的学术评价同时游离于行政与学术的二维场域。身处行政场域与学术场域的大学教师学术评价在评价语境、评价主体、评价逻辑、评价制度、评价性质、评价目的、评价标准和评价方法等方面具有不同的特征。当前,我国大学教师学术评价的学术场域特征日渐式微,行政场域特征强势主导。大学教师学术评价制度应符合大学教师学术评价的价值标准,即符合学术职业的根本特征以及教师职业发展的客观规律。建构科学合理的大学教师学术评价制度需要明晰学术职业的基本特性,强化学术场域的自主性;尊重知识生产的客观规律,弱化行政场域的控制性;突出大学教师的主体地位,实施发展性教师评价。