政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨

依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式。

政治学与行政学专业课程思政建设的目标和路径

政治学与行政学专业与政治现实联系紧密,课程体系中蕴含着丰富的课程思政资源,必须大力推进课程思政建设,实现知识传授与加强价值塑造、品德提升和能力培养的多元统一,以提升人才培养的质量,带动专业建设和学科发展。因此,必须从教师、教材、教学内容方法、学生实习实践等方面入手加强课程思政建设,将思政元素融入到专业课程体系之中,达到“立德树人”的目的。

政治学与行政学专业本科应用型人才的素质模型及其实现

为适应经济社会发展,国家对高等教育提出了要求,政治学与行政学专业应将应用型人才作为本科人才培养的目标。应用型人才培养的基础是构建素质模型,以明确人才培养的方向。政治学与行政学专业应用型人才的素质模型可以从知识储备、综合能力和公共精神三方面构建。基于素质模型,政治学与行政学专业应从专业定位、课程体系、教学方法、实践环节等方面进行改革,以实现应用型人才培养目标。

政治学与行政学专业人才培养方案修订及培养模式创新

伴随着高等教育形势、社会需求的发展变化，石河子大学政治学与行政学专业人才原有的培养方案已经不能完全适应时代需要，改革势在必行。为此．我们要结合石河子大学政治学与行政学专业人才培养目标，找准特色，从教学内容、教学手段、教学方法、师资建设等方面人手，来改革政治学与行政学专业人才培养模式。

应用型地方高校行政学专业发展前瞻——缘于自主择业机制引发的思考

当前,在自主择业机制的强烈冲击下,地方高校行政学专业毕业生彰显能力不够全面、市场竞争力不强、就业压力大等现实困境。因此,地方高校应该重新定位发展模式,通过转变办学理念、突出"应用型"办学特色;整合教师队伍,形成团队合力;丰富课程设置,拓宽专业视野;创新教学方式,凸现行政案例教学等有效措施实现学科建设的转变。

新升本高校转型发展中政治学与行政学专业人才培养方案的问题与对策——基于重庆市C高校的调查

本科专业人才培养方案是"培养什么样人才、怎样培养人才"的总体规划,在高校教育教学管理中占有非常重要的地位。随着新升本高校转型发展步伐的加快,政治学与行政学专业人才培养方案在专业目标定位、课程体系设置、人才培养模式、实践教学安排等方面明显滞后,存在着不相适应性。专业人才培养应采取措施进行优化调整,实现专业定位准确化、课程设置体系化、培养模式应用化、实践教学合理化,促进人才培养方案与转型发展相协调一致。

政治学与行政学专业提高学生就业竞争力的素质教育对策

政治学与行政学专业必须转变传统教育观念,以市场为导向,将全面素质教育作为制定政治学与行政学专业培养目标和教学计划的宗旨,构建科学的课程体系。转变教学方式,发挥课堂教学素质教育的主渠道作用。重视社会实践,培养学生的综合素质和就业能力。利用学生社团和第二课堂,拓展学生的技能和经验。重视大学生职业生涯辅导这一素质教育的有效途径,做好就业指导工作,帮助学生形成正确的就业观念,以提高学生的就业竞争力。

如何提高政治学与行政学专业学生就业竞争力

近年来,随着各大高校的不断扩招,学校毕业生数量逐日增多,因此如何解决大学生的就业问题也越来越成为社会关注的焦点。对政治学与行政学专业的学生来说,也面临同样的问题。作为人才这一产品的直接生产者和培养者,高校采用何种措施来有效提升毕业生的就业竞争力,顺利实现学生就业是学校教学成果和旅行社会责任的重要体现。政治学与行政学专业教育工作者也必须转变传统教育观念,以市场为导向,从社会需要出发,重视加强学生素质教育,注重培养学生就业技能和综合能力,以提高学生的就业竞争力。

基于专业核心岗位能力培养的多元化实践课程体系构建与实践——以长江师范学院政治学与行政学专业为例

以政治学与行政学专业人才培养为例,针对其实践课程体系存在的“四个错位”主要问题:专业培养目标与专业核心岗位能力培养定位错位、专业核心岗位能力培养要素与实践课程体系结构错位、专业实践课程教学体系与专业核心岗位能力培养要求错位、专业核心岗位能力达成与实践课程考核评价错位。结合新时代对专业人才培养要求,与专业核心岗位能力相适应,在实践基础上提出以下应对举措:构建与实践新型人才培养模式、整合与优化多元化实践课程内容体系、改革与践行多元化实践课程教学体系、重构与实施多元化实践课程考评体系。

政治学与行政学专业实践教学改革的研究

按照教育部评估高校本科教学的A级标准,东北林业大学政治学与行政学专业实践教学体系的构建应基于专业人才培养目标定位的狭义层面范畴,可概括为一个目标、二个循环、三个层次、四个维度的点、面、段、域多元结合的立体结构的实践教学体系。

课程思政理念下经典阅读教学法的应用研究——以政治学与行政学专业课程教学为例

政治学与行政学专业经典阅读教学法的创新,应以课程思政理念为指导,将中西方政治思想史经典、马克思主义经典著作和中国特色社会主义理论成果作为教学资源运用到教学实践中,并在课程教学过程中重点培养学生的自主学习能力、批判性思维能力以及理论联系实际的能力,为党和国家培养优秀的治国理政型人才队伍。

政治学与行政学专业学生个性化职业生涯规划教育实践研究

当前许多高校都开设了职业生涯规划教育课程,但针对学生独特特点的个性化职业生涯规划教育相对缺少。本文将从当前政治学与行政学专业学生担任学生助理的实践教学情况入手,分析和论述学生助理在该专业学生个性化职业生涯规划教育中的作用。希望以此为例,能探索出一条新的职业生涯规划教育之路径。

高等院校政治学与行政学专业硕士点研究方向设置的思路探究——以北京地区为例

本文结合北京地区政治学与行政学专业硕士点研究方向的设置情况,以行政管理硕士点为例,对研究方向设置的论证思路进行了简要分析和探讨。对于申请硕士点的单位而言,首先应分析现阶段研究方向设计面临的约束性条件;其次,对本地区该硕士点的学科研究方向进行分析,依据学科谱系总结出若干类别,明确本地区研究方向的大致分布;最后结合自身的现有研究状况和师资力量在学术上拾遗补缺寻找新的突破口,分析自身能够支撑起的备选方向。

政治学与行政学本科专业课程优化探析——基于提升就业竞争力的视角

本文对内蒙古财经大学政治学与行政学专业毕业生的就业现状进行调研,分析了该专业毕业生的就业特点,在此基础上找出该专业课程设置中存在的一些问题,并提出优化思路,以期提升该专业毕业生的就业竞争力。

善治与公民的幸福——政治学与行政学专业介绍

谈论政治看上去是一件高雅的事,给人一种指点江山、激扬文字,先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的感觉。但理解政治学可能会比较困难,这就好比画家作画一样,画得形似较容易,想要画得形神兼备却很困难。

“无领导小组讨论”融入行政学与政治学专业课程教学的价值探究

为推动行政学与政治学专业人才培养课程教学模式转型即由传统学术型(理论型)向应用型(实务型)转变,以适应当下市场经济和现代化建设对复合型、应用型人才的要求。分析行政学与政治学专业人才培养课程教学模式的现状,探究“无领导小组讨论”融入行政学与政治学专业课堂教学对本专业教育转型的价值。

政治学与行政学——学治国之道,行管理之实

京跃对于政治学与行政学专业的说明,可借用孙中山的一句话来做比喻。孙中山曾说,政治就是管理众人之事。所谓“众人之事”,就是我们大家共同面临、需要做出集体决策的“公共问题”。对于这些问题,我们既可以通过民主的方式(如投票表决)来处理,也可以通过一人独断的方式来处置。当然,在这两极之间,我们还拥有其他许多的解决办法。不管怎样,有一点是明确的,即解决公共问题与解决私人问题的手段和方式是不同的。对于后者,我们通常采取个人偏爱的方式,在不触犯法律的条件下,

普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(部分)

管理科学与工程类教学质量国家标准一、适用专业范围1.专业代码:管理科学与工程类(1201)2.本标准适用的专业:管理科学(120101)信息管理与信息系统(120102)工程管理(120103)房地产开发与管理(120104)工程造价(120105)二、培养目标管理科学与工程类专业的人才培养适应国民经济和社会发展的实际需要,注重学生综合素质的培养。目标是培养拥有系统化管理思想和较高管理素质.