高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制构建:意义、问题与路径

高职院校的高质量发展离不开行政教辅人员,其为教学与科研、学校与学生提供了学习和生活的保障,发挥着不可替代的作用。构建高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制有助于引导其树立正确的教育观、事业观、人才观,坚定理想信念,厚植爱国情怀,涵养崇高师德。当前,高职院校行政教辅人员师德师风建设存在部分行政教辅人员思想素质有待提高、师德师风建设和育人功能脱节、师德师风典范引领作用不突出等问题,应该通过强化理论学习、素质提升、榜样示范、制度约束等构建高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制。

加强高职院校行政教辅党员教育管理工作的路径研究

高校生党员群体是建设中国特色社会主义事业的中流砥柱,是党的储备力量和可靠接班人,其能够为我们党输入新鲜血液,为党的发展提供活力。高职院校党员教育管理工作是高校生党员的入口,其所肩负的责任巨大。但当前高职院校党组织在发展学生党员、党员教育管理工作中存在一定的问题。高职院校党员工作管理者需要与行政教辅人员同心协力,通过提高相关工作人员综合素养的提升、加强对学生党员的理念教育、创新高校党建方式等措施促进高职院校党员教育管理工作有效性的提升。

高校行政教辅人员职业化发展研究

随着事业单位岗位设置工作的进一步落实,高校行政教辅人员的职业化发展问题备受人们关注。这类岗位的从业人员普遍存在职称职务晋升困难,职业发展迷茫等问题。为了更好地服务教育教学工作,应充分认识到行政教辅人员工作的重要性,而建立行之有效的职业准入制,落实终身培训制等,是改善行政教辅人员发展现状,提升其职业化发展的有效途径。

新时代如何提高高校行政教辅人员的积极性

高校行政教辅人员是保证高校机制正常运行的不可或缺的部分,其工作状态和心理因素的变化对高校工作效率和办学质量有一定的影响。因而,提高高校行政教辅人员的工作积极性刻不容缓。本文对引发高校行政教辅人员职业倦怠的主客观因素进行分析,力求寻找相应对策,以提高行政教辅人员的工作积极性。

“双高”背景下高职院校行政教辅人员综合能力提升研究

高职院校的高质量、高水平发展离不开行政教辅人员,其为教学与科研、学校与学生提供了学习和生活的保障,发挥着不可替代的作用。提升高职院校行政教辅人员综合能力,有助于实现高校育人的根本目标。以高职院校教辅人员为研究对象,以其综合能力为研究内容,通过分析得知目前高职院校行政教辅人员职业倦怠感明显、创新意识淡薄、业务能力不足、发展空间受限,可以通过激励,降低或消除职业倦怠;定期开展培训,增强其业务能力;搭建沟通平台,提升行政教辅人员职业素养;完善晋升机制,有效激发行政教辅人员潜能。

商贸类高职院校青年行政教辅人员职业倦怠与激励机制研究

随着高职院校的不断发展壮大,学校的行政管理工作越发重要。青年行政教辅人员作为开展行政管理工作的骨干力量,对工作的顺利开展以及学校的建设发展起着重要作用。本研究通过对商贸类高职院校青年行政教辅人员的职业倦怠现状进行调研,在查阅相关文献的基础上,深入研究青年行政教辅人员的职业倦怠问题,并提出要在精神层面、制度层面、物质层面上采取相应激励机制,来缓解和改善青年行政教辅人员的职业倦怠,从而促使他们身心健康发展,提高工作效率和工作质量,在加强行政部门团队建设、促进学校发展、提高办学质量等方面起到积极作用。

高职院校行政教辅人员激励机制构建研究——基于波特-劳勒综合激励模型

本文在分析波特-劳勒综合型激励模型的基础上,探讨构建高职院校行政教辅人员激励机制,从激励机制的构成、运行和主要内容三个方面进行了具体阐述。

高职院校行政教辅人员语言文字素养之刍议

主要探讨了高职院校行政教辅人员应具备的基本职业素养之一,即包括了口语和书面表达能力在内的语言文字素养,并分析了培养和提高这种素养的方法,以期引起高职院校行政教辅人员对它的重视。

高职院校行政教辅人员激励机制研究

行政教辅人员是高职院校人才队伍管理与建设的重要组成部分,建立一支高质量的行政教辅队伍是推动高职院校发展的重要因素。文章根据激励机制的定义,在调查高职院校行政教辅人员激励现状的基础上,提出构建高职院校行政教辅人员激励机制的实施策略。

高校行政、教辅人员“三全育人”创新实践探究——以河北师范大学新闻传播学院为例

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。建立健全"三全育人"长效机制,不断整合各类资源,做好思想引领顶层设计,推进思想政治工作实践创新,将极大丰富思政工作内容与形式,从而有利于思政德育的入心入脑。高校行政、教辅人员作为管理枢纽,是与大学生接触最为密切的群体,其思政德育工作的探索,将对高校思想政治工作开展产生至关重要的影响,对其"三全育人"创新实践的研究也就具备了意义与价值。