基于“雨课堂”的混合教学模式应用及效果分析---以《行政管理案例分析》课程为例

针对传统教学模式存在的缺陷,设计出基于“雨课堂”的混合教学模式,并且选取某高校2019年春季学期开设的《行政管理案例分析》课程进行了教学实践。研究发现“雨课堂”在引领教学改革的同时,也存在着不容忽视的弊端,当前教学改革在不断完善技术的同时应牢牢把握教学本质,始终坚持技术与内容并重,使技术与教育深度融合,从而实现教学相长的目的。

基于创新人才培养的行政管理案例分析课程改革探索

文章以高校创新人才培养为目标,以行政管理案例分析课程为例,采用比较分析法,针对传统案例分析课程教学内容陈旧、目标不匹配、方法单一、考核方式僵化等诸多弊端,从行政管理案例分析课程的培养目标、课程教学方法、课程教学内容以及教学评价目标几方面入手,对基于创新人才培养的行政管理案例分析课程改革进行探索。通过上述具体的课程改革措施,有效提升课程质量,培养学生自主学习的热情,提升学生创新意识和创新能力。

《行政法案例分析》全过程考核模式探索

《行政法案例分析》作为一门案例教学主导型的新课程,有必要改进课程考核模式,实行全过程考核。该考核应遵循考核与教学相协调、突出考核的实践性和体验性、注重考核的趣味性与公正性的总体思路,具体分解成两个环节、多个项目进行考核,采用多元化的考核标准和多样化的考核形式。