地方本科院校行政模拟法庭教学方法之保障探析——基于校地合作办学的视角

地方本科院校行政模拟法庭教学方法的保障研究还处于初始阶段,亟需进一步完善与发展。从校地合作办学的视角去探索地方本科院校行政模拟法庭教学方法的保障具有重要的意义。校地合作办学视角下的地方本科院校行政模拟法庭教学方法的保障应当体现在人力、物力以及财力三个方面,其中,人力保障是行政模拟法庭教学方法保障的前提,物力保障是行政模拟法庭教学方法保障的基础,财力保障是行政模拟法庭教学方法保障的后盾。

模拟法庭实验教学方法新探

模拟法庭实验教学在我国高校法学教育中日益普及,但其教学效果有待提高。我国模拟法庭实验教学之目标应当从单一走向多元,教学形式应当从表演走向实战,实验角色的分配应当由固定走向多变,教师对模拟法庭实验的指导应当从平面走向立体,模拟法庭实验课程的成绩考核应当从重结果走向重过程。

《模拟法庭》教学方法的创新与实践

《模拟法庭》课程是法学专业开设的一门具有法律实践性质的专业必修课。法律教学方法乃法律教育中最重要因素,教学方法的改革与创新是教学研究永恒的课题,是大面积提高教育教学质量的关键。本文基于对传统《模拟法庭》教学实践及教学方法进行分析归纳,总结出问题并提出《模拟法庭》教学方法的创新和改革建议。

应用型法学人才培养模式研究--以刑事模拟法庭教学方法为例

随着我国依法治国的全面推进,我国高等法学教育应当以应用型法学人才培养为教学目标。应用型法学人才培养应当以学生具备科学的知识结构、全面的能力结构、完整的素质结构为培养目标。文章认为当前在教学过程中存在理论与实践脱节、教学模式单一化、教学内容形式化、教学保障空置化等不足,科学的刑事模拟法庭教学应当根据应用型法学人才培养的三重目标,合理调整教学班型、教学方法和教学内容,并配套相应的教学活动,以满足应用型法学人才培养之需求。

模拟法庭教学方法在独立学院法学教学中的运用——以广州商学院法律系为例

我国传统的法学教育与大陆法系趋同,主要采用课堂讲授的方式,重视系统传授法学理论知识。实践性教学方法的缺失使法科生缺乏司法实践能力。如何在培养学生的司法实践能力方面有所突破一直是法学教学的瓶颈。在法学专业各种实践性教学方法中,模拟法庭教学方法有着独特的优势。笔者所任教的学校在《2016年中国大学评价研究报告》中排名广东省民办大学第一名。关于模拟法庭教学方法在独立学院教学中如何运用的探讨,将在同类院校中起着积极的示范作用。

浅谈模拟法庭教学方法在民事诉讼法教学中的运用

民事诉讼法是法学专业本科学生的一门必修课。在目前高校民事诉讼法的教学过程中,存在教学目标应试化、教学内容抽象性、教学方式传统化等问题,导致理论知识的灌输过多、学生学习的积极性不高、学习效果一般等问题,对于实现法学教育的培养目标仍有一定差距。而通过模拟法庭教学方法与民事诉讼法课程的结合,可以有效增加学生的学习主动性,全面提升学生的专业知识水平和实务技能,将学生培养成为优秀的法律职业者。

模拟法庭课程教学模式与方法改革之探索

适应依法治国和司法改革对法律人才的实际需要,深化模拟法庭课程改革,构建复合型的教学模式,适用多样化的教学方法,注重多变的学生主体,跟进全方位的教师指导,建设开放性的师资队伍和多重性的成绩评价体系,对有效提升模拟法庭课程效果具有重要意义。

行政诉讼法教学中运用模拟法庭之探析

在行政诉讼法学的教学过程中,除了庭审旁听之外,还必须安排模拟法庭教学环节。为了切实提高学生的法律实务操作能力,教师应根据行政模拟法庭教学的特点,设计相应的教学环节,并灵活地采取行之有效的教学方法。

基于卓越法律人才培养的行政模拟法庭教学实践与探索

行政法与行政诉讼法学是我国法学专业课程设置的重要组成,作为专业核心课程,对法学专业学生的知识掌握和应用程度要求较高。由于学科门类的不同,法学专业行政模拟法庭具有自身的内涵和特点,有效开展教学实践,是构建法学专业实践能力培养机制的重要探索。新时代依法治国的进程中,人民群众的法治意识和权利意识进一步增强,上述对于卓越法律人才培养和我国法治社会的进程都具有重要的现实意义。基于卓越法律人才培养的视角,针对目前行政模拟法庭教学现状与问题进行分析,寻求解决的对策与思路,以期进一步锻炼学生的行政法律实践应用能力,切实提升法学专业学生的人才培养质量,实现卓越法律人才的优质供给和有效供给。

高职法律专业行政诉讼模拟法庭教学探索

高职法律专业行政诉讼模拟法庭教学是高职实训教学的重要方式之一,对于培养高职学生的法律职业能力具有重要作用。但是,当前行政诉讼模拟法庭教学中存在的问题很多,为真正实现其实训功能,我们需要加快行政诉讼模拟法庭的制度化建设,加大对模拟法庭及相关教学设施的建设及投入,加强专业师资队伍建设,同时,还要对行政诉讼模拟法庭教学的各环节进行合理设计。

论模拟法庭教学模式的意义与方法

模拟法庭教学模式对我国法学教育的实践教学目标实现具有事半功倍的意义。它能有效实现双向和多元的学习信息传递,实现情境化教学,锻炼学生法律职业能力。但其需要在新教学理念指导下,采用多元的教学方法。

论模拟法庭在法学实践中教学内容和方法的研究

高校法学实践课教学的最终目的是培养学生应用法律知识的能力,但是由于法学教育和生活实践之间有很大差距,这就使得传统的以理论教学为核心的教育模式下培养出来的学生,职业技能普遍较低,难以满足岗位需求。因此,高校法学教育只有大胆创新传统的教学模式,加大实践教学比重,才能促进学生法律知识应用能力的显著提升。而模拟法庭教学法,是一种新兴的法学实践课教学模式,将其引入到高效法学教学中,可有效激发学生探究法律知识的兴趣,有利于学生用教材内容解决实践问题能力的优化与发展。本文就模拟法庭在法学实践中的教学内容和方法进行了详细的探究。

构建模拟法庭教学模式的意义与方法

法学是一门实践性很强的学科,而传统法学教育中一味强调理论的讲授,忽视了对学生分析和解决实际问题能力的训练和培养。模拟法庭教学作为一种重要的实践教学方式,很好地弥补了传统法学教育中的缺陷。在简述模拟法庭教学意义及作用的基础上,结合实际情况提出构建模拟法庭教学模式的具体方法,以期最大限度实现模拟法庭教学活动的价值。

模拟法庭在法学教学中的实践和应用

模拟法院开庭审理是法学教学中经常采用的一种教学方式。针对传统做法中的不足 ,从更有利于学生综合素质培养的目的出发 ,必须对模拟法庭教学进行改革 ,建立一套较为完整的制度和操作规程 ,强调教学环节的完整性 ,注意挖掘学生潜能 ,充分调动学生在模拟法庭教学中的积极性和主动性 ,使学生在理论和实践相结合的基础上对教学内容有更深刻的理解和把握 ,提高学生的知识运用能力和程序操作能力 ,锻炼和培养学生的法律专业素质。

模拟法庭教学法在思想政治理论课教学中的创新应用

高校思想政治理论课教学过程采用的教学方法主要是传统教学方法,即讲授法和讨论法,制约教学目标的实现。该文以鲁迅美术院校的教学实践为例,探索模拟法庭教学方法在高校思想政治理论课教学过程中的创新应用,形成讲授法、讨论法和模拟法庭教学法有效结合的教学方法体系,整合教学资源,更有效地实现教学目标。

模拟法庭及其教学意义

本文针对我国法学教学方法单一、落后的现状，根据目前新的教学理论和国家关于高等教育改革的基本精神，分析讨论了模拟法庭这种教学活动的概念、特点，具体的教学设计和教学要求以及在法学教学活动中的作用。

模拟法庭教学中的几个问题

为适应当今中国法学本科教学培养法律应用人才的根本目标,各种实践性教学方式被应用于现代法学教学中,模拟法庭教学法是其中卓有成效的一种。文章在充分肯定模拟法庭教学法作用的前提下,从其运行机制、测评机制、保障机制三个方面对该教学方法的规范、完善和发展提出了建议。

经济法实践教学方法改革初探

加强经济法实践教学是《经济法》的课程特点及人才培养目标的必然要求。而目前经济法实践教学存在很多制约因素,改革实践教学方法,破除经济法实践教学瓶颈,增强学生的主观能动性和实务操作能力,以实现经济法从理论到实践的把握,是当前经济法教学的当务之急。

我院法学专业模拟法庭教学得失分析

模拟法庭教学有助于改善传统的以老师主体的填鸭式教学模式,提高学生的学习积极性,训练学生的法律思维能力,培养其法律职业能力和职业道德。同时也存在一些问题,比如过于看重程序的流畅性和完整性,而忽视了对实体法知识的训练;真正参与到模拟法庭角色的学生人数占总人数比例较低;教师不重视庭后总结等。为此,应该提高指导教师的专业素质和能力;强化实体法的运用;优化角色分配,提高学生参与积极性;重视庭后评议与总结。