民办高校行政管理人员激励机制优化研究

民办高校高质量发展离不开专业化行政管理队伍的支撑。优化激励机制,激发行政管理人员的工作积极性、主动性和创造性,是民办高校深化改革应重视和思考的新课题。当前,民办高校行政管理人员激励中还存在一些不足:对行政管理人员激励的重要性认识不足,行政管理人员考核指标不明确,对基层行政管理人员重使用轻培训,一线行政管理人员薪酬待遇相对较低。对此,应构建科学化的绩效考核体系、系统化的奖励激励体系、多元化的培训激励体系、畅通化的晋升激励体系,充分释放人才活力,助力民办高校科学发展、提质增效。

行政管理人员:高等教育国际化不可忽视的群体

在高等教育国际化范式向“在地国际化”“全面国际化”转型的背景下,行政管理人员正承担着日益关键的角色,且日益进入国外高等教育国际化评价指标视野。与高等教育国际化理念变化相适应,一些提升行政管理人员国际化水平的举措在西方发达国家受到较多关注,包括国际招聘、流动项目、合作互访、在地培训等。但目前我国政府和高校都尚未充分重视这一议题,实践中行政管理人员国际化培训存在机会差异大、理念培训薄弱、或然性强、尚未形成制度等特点,从而给我国高等教育国际化内涵提升带来了一定障碍。建议我国在政策导向、培训方式、国际招聘等方面加强改革力度,同时把行政管理人员视为与学术员工具有同等价值的合作伙伴,保证他们的决策参与权及国际化战略的知情权。

医院行政管理人员职业倦怠影响因素调查研究

目的分析诱发医院行政管理人员职业倦怠的危险因素,预防医院行政管理人员的职业倦怠。方法选取行政管理人员120名,采集一般资料,采用职业倦怠问卷评估受试者的职业倦怠水平,采用职业认同感问卷评估职业认同感。结果医院行政管理人员存在中度倦怠,从业年限、学历、技术职称和周均工作时间是导致职业倦怠的因素。结论受调查的医院行政管理人员普遍存在职业倦怠,采取措施预防医院行政管理人员的职业倦怠具有重要意义。

生态系统理论视域下高校行政管理人员职业幸福感的提升途径探析

高校行政管理人员的职业幸福感关系到高校行政管理的工作效率以及行政管理人员队伍的稳定性。提升职业幸福感是提高高校行政管理人员心理健康水平、建设高质量行政管理队伍的必要工作。基于生态系统理论,剖析来自微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统中的影响因素,有助于明确当前高校行政管理人员职业幸福感的提升途径。

基于工作要求—资源模型的县医院行政管理人员职业倦怠的预防与干预研究

探讨县医院行政管理人员职业倦怠的现状及主要影响因素,为县医院决策层提供预防及缓解行政管理人员职业倦怠的方法和措施。方法:结合职业倦怠量表(MBI-GS)、工作要求量表、工作—家庭冲突量表、组织支持感量表、决策自主量表,对广西县医院155名行政管理人员进行问卷调查,同时结合个人访谈开展定性、定量分析。结果:县医院行政管理人员存在职业倦怠现象不明显。职业倦怠程度在不同性别、年龄、工作年限上存在显著差异性,工龄为6~10年的行政管理人员出现职业倦怠的倾向更高。基于工作要求—资源模型分析得出行政管理人员职业倦怠、与工作负荷、工作—家庭冲突、组织支持感、自主决策程度的相关性。结论:应从重视县医院行政管理人员的职业倦怠问题,推进跟踪监测、加强青年行政管理员工群体的培育与引导工作、推进科学规范的医院管理等方面来缓解职业倦怠现象。

医院行政管理人员绩效考核体系的设计

随着时代的发展,人力资源管理日益受到重视,医院的运营需要医护人员专业服务与行政管理工作配合,目前很多公立医院将人事处改名为人力资源部。绩效考核是人力资源管理工作的重要职能,行政管理部门绩效是医院改革的重要部分,当前很多医院重视临床及医技科室部门的绩效管理,对行政管理人员采用简单评价方式影响管理人员的工作热情。如何应用绩效考核激发行政管理人员工作积极性,提高医院服务质量成为深化医改的重要问题。概述医院行政管理人员绩效考核的意义,分析医院行政管理人员绩效考核存在的问题,设计医院行政管理人员绩效考核体系,提出实施措施。

KPI+360度评估在高校行政管理人员考核中的应用研究——以北京某大学为例

文章以高校行政管理人员考核特点为切入点,探索分析了行政管理岗位考核中存在的问题,提出了采用关键绩效指标(KPI)与360度评估相结合进行考核的意见,并构建了行政管理人员绩效考核的指标体系,其中岗位职责履行、工作业绩考核以KPI为主,工作态度考核评价等则以360度评估为主。

提升高校行政管理人员工作效能的对策研究

做好行政管理是服务高校人才培养的关键所在,研究提升高校行政管理人员工作效能有利于高校办学质量的进一步提升。通过对现阶段高校行政管理人员工作效能的影响因素进行分析,探索高校行政管理人员工作效能提升的有效路径。全面提升高校行政管理人员工作效能必须转变对高校行政管理工作的认识和态度,为行政管理人员提供教育培训机会,健全和完善绩效考核与激励机制,不断推进信息化办公水平全面提高。

医学高校行政管理人员职业倦怠现状与影响因素研究

目的研究医学高校行政管理人员职业倦怠现状和影响因素,提出改进策略。方法采用问卷调查法,收集研究对象的基本情况、职业倦怠情况及相关的影响因素数据。通过多因素Logistic回归进行分析,找出职业倦怠影响因素。结果共131名行政管理人员参与了调查。调查对象整体年轻化,45岁及以下占比85.5%。以女性为主(67.9%),学历层次较高,本科及以上学历的行政管理人员占比达到了95.4%。职业倦怠测量工具信度、效度均可。调查对象中有108人不存在职业倦怠,占比82.44%。有23人存在着不同程度的职业倦怠,占比为17.56%。多因素Logistic回归分析结果显示,工作量大与是否出现职业倦怠呈正相关(OR=2.786,95%CI:1.030~7.533)。结论调查对象在一定程度上存在职业倦怠现象,未来可通过合理分工、完善薪酬激励机制、加强培训、提升个人心理素质和抗压能力等方面,改善职业倦怠现象,促进高校和个人和谐发展。

全方位育人体系下高校行政管理人员协同育人路径探析

随着全方位育人体系的构建,对高校行政管理人员提出了新的要求,作为大学生思想价值引领和日常教育管理的重要力量,如何在全方位育人体系下更好地落实“立德树人”根本任务,是一个必须重视和思考的问题。本文分析了全方位育人体系下高校行政管理人员的角色定位,在育人实践中存在的问题,并探讨了实现协同育人的有效途径。

地方高校行政管理人员绩效考核的困境与对策

地方高校行政管理人员绩效考核对于保障学校稳定运营至关重要。目前,地方高校在行政管理人员绩效考核过程中仍然面临很多困境,地方高校行政管理人员对绩效考核的认识不足,缺乏对绩效考核目的和意义的深入了解,绩效指标体系不完善,忽视了对行政管理人员创新能力的评价,绩效考核流程缺乏规范性,影响绩效考核结果的客观性。为了解决这些问题,地方高校需要加强宣传和培训,提高行政管理人员对绩效考核的认识;建立健全绩效指标体系,综合考虑工作质量、创新能力等因素,提高绩效考核的科学性;完善绩效考核流程,提高绩效考核的公正性和透明度。本文对此进行了探讨,以供参考。

基于扎根理论的医院行政管理人员职业生涯高原影响因素模型研究

目的探索医院行政管理人员职业生涯高原的影响因素,为促进医院管理与运营高质量发展提供科学参考。方法采用扎根理论对访谈资料进行扎根编码。项目对22名目标对象进行半结构化访谈,借助NVivo 11.0软件对医院行政管理人员职业生涯高原的影响因素进行质性研究。结果通过三级编码梳理出114个初始概念、30个副范畴、10个主范畴和3个核心范畴,构建了加重因素、消解因素和可转换因素3个维度的理论模型。结论医院行政管理人员的职业生涯高原受加重因素、消解因素和可转换因素共同交互影响;医院提供常态化的职业培训,培养员工的组织归属感;医院行政管理人员要做好自身职业规划,发展多元工作能力;政府协调医院与外部系统建立联系,促进医疗系统对外的开放连接。

医院行政管理人员工作意义感影响因素的质性研究

目的研究对医院行政管理人员工作意义感影响因素进行扎根研究,为促进医院管理工作的高质量发展提供建议与参考。方法2023年4—9月采用理论抽样法抽取浙江、黑龙江、广东、河南、上海、吉林、四川等省份医院不同行政职能科室共23位医院行政管理人员接受访谈;依据扎根理论对转录资料进行扎根理论三级编码。结果通过三级编码梳理,共获得66个自由节点、19个初始范畴、7个主范畴和3个维度,构建了生存、关系以及成长3个维度的理论模型。结论医院行政管理人员工作意义感受到生存、关系和成长3大因素影响。为此提出相关建议:提升医院行政管理人员职业认同感,更迭绩效考核范式,建立授权文化,创造非正式沟通渠道,设置专业能力成长通道,提供多元管理职业生涯发展阶梯。

提升高校基层行政管理人员职业能力的路径思考

当前,中国高等教育发展从追求“规模效应”向注重“质量效应”方向转变,提升行政管理效能、推进教育治理体系建设已成为高校内涵式发展的重要内容,高校迫切需要一流的行政管理人才作为支撑。而当前高校基层行政管理人员普遍存在职业认同感低、培养机制缺失、发展受限等问题,进而产生职业倦怠。对以上问题,高校应予以重视,尝试从组织和个人两个维度入手,采取加强专业培训、健全绩效考核及晋升制度、提高自主学习能力等措施,不断提升基层行政管理人员职业能力。

新时期高校行政管理人员激励机制探究

高校行政管理的工作内容涉及人事管理、财务管理、后勤管理、教务管理、学工管理、科研管理等多个方面,主要是为了协助和支持高校的教育职能。行政管理人员作为这一体系的关键执行者,他们的工作积极性、综合能力会在一定程度上影响高校的综合教学水平。而通过激励机制能不断激发行政管理人员的工作潜力,充分发挥行政管理工作在高校整体工作中的优势作用。本文主要分析了当前我国高校行政管理人员激励机制存在的不足,并针对性地提出了优化策略,以期为高校行政管理工作人员提供一定的参考和借鉴。

教育数字化背景下提升高校行政管理人员信息化素养

习近平总书记强调指出,“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。数字化转型逐渐成为高等教育事业改革发展的重点,并在设施、资源、平台建设等方面取得显著进展。随着数字化技术的应用,高校人才培养、办学模式、管理机制等都发生了不同程度的变化。在教育数字化背景下,高校行政管理人员既是数据资源的上传者,也是使用者,运用信息化手段实现数据资源的收集、整理、上传、分析是高校行政管理人员的必备能力。

高校行政管理人员职业倦怠及对策研究

文章首先探讨了高校行政管理人员职业倦怠的表现;其次,从社会环境因素、学校管理因素、个人心理因素、工作压力因素等几方面分析了高校行政管理人员职业倦怠形成的原因;最后,有针对性地提出了高校行政管理人员职业倦怠的应对之策,即提高自身积极的认知评价、健全绩效考核制度、实行人本化管理。

加强新时代高校行政管理人员师德师风建设途径的思考

第三十九个教师节来临之际,习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中强调,新征程上,希望你们和全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献[1],对新时期的师德师风建设提出了更高的要求。近年来国家及各高校一直强调师德师风建设,但注意力主要集中在授课教师身上。然而,加强对高校行政管理人员的师德师风建设同样具有重要意义。

基于德育课的行政管理人员素质培养研究

行政管理人员是组织的核心力量,其素质、能力和面貌直接关系到国家行政体系的效能和国家治理体系的稳定。然而,在实际操作中,不能忽视行政管理人员素质培养的重要性。一方面,由于公众对公共服务质量的不断提高,行政管理人员的素质也应相应提高。另一方面,行政管理人员自身素质的提高,也能够有效提升组织的整体运行效率和服务质量。传统的行政管理人员素质培养模式已显得有些落后,无法满足当前社会对行政管理人员的要求。为此,必须寻求新的素质培养模式。 本研究尝试将德育课与行政管理人员素质培养相结合,以此来探索行政管理人员素质培养的新模式。

略论“学习强国”视域下广西高校行政管理人员思想政治教育创新——以桂林医学院为例

文章旨在分析近年来桂林医学院通过宣传推广使用“学习强国”学习平台,对加强行政管理人员思想政治教育方面取得的主要成效和存在问题,并就“学习强国”视域下如何提升行政管理人员思想政治教育提出意见建议,以期通过对桂林医学院个案的研究为全区高校提升行政管理人员思想政治教育质量提供一些帮助。