优化行政管理教学方法的若干对策与研究

政府职能的转型,使社会急需行政管理人才。行政管理学科作为培养行政管理人才的主要手段,面对提出的新要求,需要结合实际,积极性教学方法的创新变革。但是,在落实实践中,教学环节设置不合理,教学内容的安排过于随意,教学方法和手段过于单一,造成行政管理教学的效果难以达到预期的目标。对此,分析行政管理教学现状,掌握问题产生的原因,积极探索解决的措施,并在实践层面提出具体的育人策略,以期为行政管理教学工作提供参考。

上海市公共行政管理教学研究会举行换届大会

2001年11月23日,上海市公共行政管理教学研究会换届大会在上海行政学院举行。会议总结了前一阶段工作,选举产生了新一届领导班子,部署了今后研究会的工作重点。上海行政学院副院长、李琪教授当选为理事长,竺乾威等14人为副理事长,秘书长由副理事长陈奇星兼任。会议决定,进一步加强对公共行政学课程体系和教学方法的探讨、交流,不断改进公共行政学的教学质量和教学效果。在教材建设方面,发挥协作精神。

基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革

文章首先分析了基于核心素养培养的高职课程教学改革的必要性,然后阐述了基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学现状,最后提出了基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革路径。

从专业实习馈析行政管理专业教学计划实施理路

行政管理专业建设目标以培养应用型和复合型人才为导向,专业教学必须完成从理论引导实践而又凸显实践操作能力训练的使命。本文尝试从专业实习反馈角度追诉行政管理专业教学计划设计与实施的合理化要求,重点考量专业人才培养方案合理落实的有效路径,为专业教学计划的持续完善与合理有效实施提供支撑条件。

行政管理专业教学中的“格雷欣”现象及其消解

当前普通高校行政管理专业教学中存在严重的"格雷欣"现象,严重扭曲行政管理专业人才培养目标。消解"格雷欣",高校管理部门要转换管理思维,出台有利于教师安心教学的管理制度;教师应树立教书育人的事业心,采取建构主义教学模式创新专业教学;学生要正确看待专业学习的价值,积极提升专业素养与能力。

行政管理学教学方法的实践性分析

行政管理学也可以被称之为行政学、公共管理学。该学科的主要研究内容是政府部门对于社会的有效管理。高校的行政管理专业是为政府部门培养大量的公务员和公共部门工作人员。各界人士都十分的关注行政管理学的教学水平,本文就对行政管理学教学方法的实践性进行深入分析,希望能够对教育人员有所帮助,从而促进我国行政管理学教学水平的提升,为我国培养更多的高素质行政管理人才。

行政管理专业实践教学体系建设研究

行政管理专业是一门实践性很强的管理类学科,其专业特点决定了在行政管理专业学生的培养中实践教学环节具有非常特殊的地位。文章结合广州大学行政管理专业发展的实际情况,分析了行政管理专业实践教学的目标、实践教学体系的构成和实践教学体系建设的路径。

行政管理案例教学中案例的选择与应用研究

在行政管理课程教学中,案例教学法的实施为解决传统教学理论与实践相脱节的难题提供了一条有效的途径．本文结合教学实践,分析了行政管理案例教学中案例的选择、应用以及实施案例教学应注意的相关问题,以期在教学方法的改进与优化上能够作些有益的探索．

翻转课堂在《行政管理学》课程教学实践中的应用

行政管理学具有实践性较强的学科特征,课程教学中应以提高学生实际应用能力为目标。该目标的实现需要教师改变传统的教学模式,实现从教学理念、教学过程、师生角色、学习环境到教学方法与教学评价的翻转,精心设计课堂实践活动任务,分课前自主学习、课中内化吸收和课后反思升华三阶段实施教学。

PBL教学法在独立院校行政管理专业教学中应用的必要性

由于独立院校师资缺乏,设备场地有限等资源不足,水平不高的限制,独立院校行政管理专业的教学过程相对来说就更为不易,因该专业本身偏重于理论教学为主,使得学生在学习的过程中产生不爱学、不愿学、不会学的现象,传统的教学方法已经不适应,PBL教学法以问题为导向,以学生为主体,老师为引导,注重培养学生自主学习、团队学习能力,能较好地提高学生学习的积极性、主动性、创新性和协作性,有利于培养时代需要的应用型人才。本文通过分析独立院校行政管理专业教学的特点,得出将PBL教学法用于独立院校行政管理教学的优势。

高校精细化教学行政管理模式研究与实践

在社会经济迅猛发展的新时期,我国当代教育的改革进程也在快速深入,为了迎合当前的教育形势与人才发展的新要求,高校管理的全面改革成为大势所趋。精细化高校教学行政管理理念的提出,成为了常规高校教学行政管理改革的大方向,既能够有效推动常规管理模式的创新,同时又能够对高校管理成本与消耗进行合理化控制,同现代管理理念有着本质上的相同之处。精细化管理作为管理理念与管理技术的完美融合之策,应用于高校教学行政管理当中能够进一步推动其走上标准化之路,有利于推动教学行政管理实效性的显著提升。本文将以此为出发点,浅谈高校教学行政管理模式实践策略。

研讨式教学法在行政管理专业教学中的应用

在课堂教学中运用研讨式教学法,可以有效解决行政管理专业教学中的"一言堂"、"满堂灌"问题,充分发挥学生学习的积极性,变知识的接受者为知识的发现者,最终使学生成为能够应对社会激烈竞争的公共管理者和公共服务者。

高职院校学习型教学行政管理组织的构建与实施

在我国高职教育发展与改革过程中,高职院校教学行政管理应改变传统教务管理的方式,体现流程化、信息化、知识化,体现开放性、服务性的特征。构建学习型教学行政管理组织,要求教学行政管理人员不断更新观念,掌握现代高职教育教学管理的方法和工具,提升教学行政管理组织的运行效率,适应高职教育改革与发展的要求。

努力探索本科教学办公室行政管理新措施

教学是一个高等学校的中心工作,提高教学质量是高等工程教育的核心问题,而本科教学工作的管理又是提高教学质量的保证,教学和教学管理工作具有同等重要的作用。目前,我国高校对于本科教学管理的系统性的文献较少,为了探究教学行政管理的科学性,现根据问卷调查呈现出的五大本科教学管理问题,针对本科教学办公室的责任分工不明问题提出新的解决方案。

课程思政理念下行政管理专业教学改革探析

在思政教育的新形势下,有必要深入研究专业课程如何和思想政治理论课同向同行,形成协同效应满足社会对德才兼备人才的需求,围绕国家和区域发展需求,结合高校发展定位和专业人才培养目标进行设计,深入挖掘专业课程所蕴含的思政教学元素,巧妙融入到课程教学中,分析实施路径,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,提升思政教育的实效性。

微时代下高校教学行政管理的创新研究

教学行政管理是学校教学体系中不可或缺的重要组成部分,是教学活动赖以开展的后勤保障。因此,加强对教学行政管理的创新,具有重要的实用价值。本研究运用文献综述法对微时代背景下高校教学行政管理的创新价值进行阐述,对相关的创新途径进行探讨,其目的在于为提高校教学行政管理的整体水平,确保新形势下高校教学活动的顺利开展,提供必要的借鉴与参考。

构建分院制高职院校的教学行政管理体系

在我国高职教育改革与发展过程中应努力提升为产业服务的能力。传统的直线职能制教学行政管理模式存在着管理链条长、机构庞大、决策迟缓、执行力不强、考核指标不易量化等问题,以分院制模式进行教学行政管理体系的改革可以进一步适应校企合作和产教结合的需要,提高教学行政管理的运行效率。

公务员结构化面试模拟在行政管理学教学中的应用

文章通过总结公务员结构化面试模拟教学的作用,梳理结构化面试模拟教学的流程,分析模拟结构化面试教学存在的不足,提出完善的方法,旨在组织学生较好地完成国家公务员制度的学习,以期对学生在进入公务员面试时有所帮助。

教学型院校行政管理专业实践教学体系的构建与完善

教学型院校的办学定位,在实践教学体系建构中起着统帅和主导作用,我校行政管理专业结合这一定位,及行政管理专业本身应用性、实践性强的学科特点,构建了作为整个专业教学体系有机组成部分的实践教学体系,并将从拓宽实践教学内容、完善实践教学大纲、加强实习基地建设、增强指导教师实践能力四个方面进一步完善.