高职法律专业行政诉讼模拟法庭教学探索

高职法律专业行政诉讼模拟法庭教学是高职实训教学的重要方式之一,对于培养高职学生的法律职业能力具有重要作用。但是,当前行政诉讼模拟法庭教学中存在的问题很多,为真正实现其实训功能,我们需要加快行政诉讼模拟法庭的制度化建设,加大对模拟法庭及相关教学设施的建设及投入,加强专业师资队伍建设,同时,还要对行政诉讼模拟法庭教学的各环节进行合理设计。

行政诉讼法教学中运用模拟法庭之探析

在行政诉讼法学的教学过程中,除了庭审旁听之外,还必须安排模拟法庭教学环节。为了切实提高学生的法律实务操作能力,教师应根据行政模拟法庭教学的特点,设计相应的教学环节,并灵活地采取行之有效的教学方法。

课程思政视域下高校民事模拟法庭教学的检视与优化

民事模拟法庭教学作为课程思政建设的重要阵地,具有培养学生专业技能和立德树人的双重功能。当前高校民事模拟法庭教学中存在教学环节有缺漏、案例选取欠妥与模拟庭审表演化等问题,制约着民事模拟法庭教学应有功能的充分发挥。鉴于此,应立足课程思政建设背景,在对民事模拟法庭教学目标进行重新解读的基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,通过完善模拟法庭教学环节、优化模拟法庭案例选取与增强模拟庭审实战性等多角度着力,破解当前民事模拟法庭教学的困境,实现“德法兼修”教育本旨。

模拟法庭教学创新研究

模拟法庭教学作为法学实践教学的重要组成部分,将“教”与“学”活动有机结合,对法学专业人才培养目标的实现具有重要意义。然而现阶段我国高校模拟法庭教学存在诸多问题,难以充分发挥其本应具有的价值。本文根据新时代中国特色社会主义法治建设的新特点,创新模拟法庭教学方式,优化教学组织流程,完善评价机制,以期提高模拟法庭教学效果,更好地实现法学专业人才培养目标。

高职法学教学中模拟法庭教学法的应用探讨

随着我国大力发展高等职业教育,强调高职教育应从强化实习的角度出发,全面提升学生的综合素养和动手 能力。但在我国高等教育体系中,高职院校由于传统教学思想的影响,以及师资队伍自身司法教学能力的制约,目前仍处于 探索模拟法庭教学法的应用道路中。对此,本文以高职院校法学教学为例,就模拟法庭教学法的实际应用展开分析。

“模拟法庭”课程教学改革实证研究

“模拟法庭”课程是法学实践课之一,应注重学生法律思维能力的培养。但是目前教学中存在教学目标不明确、教学内容形式化、教学方法传统化、考核方式单一化等现实问题。树立正确的课程教学目标,要求真实化的教学内容、采取多元化的教学方法,运用综合性考核评价方式,以培养高素质法治人才是“模拟法庭”课程教学改革的关键。

模拟法庭在实践教学中的应用探究

专业技能竞赛是深化高等教育教学改革积极推进校企合作、产教融合的有效途径,通过技能竞赛可以切实加强技能型、专业应用型人才的培养,突出创新能力和实践能力培养,适应专业岗位要求。模拟法庭竞赛是学生在法律专业教师的指导下,以司法实务审判中的法庭审判为参照,模拟审判案件。通过亲身参与,分析和研究案件,模拟案件的处理,解释法律法规,厘清案件脉络,以期将所学的知识、司法基本技能等综合运用于实践,了解并熟悉实用法律法规。通过开展模拟法庭技能竞赛活动,为学生搭建一个锻炼和展示风采的平台,从而突破传统的理论讲授方式,重视操练,强调实务,真正实现“以赛促学,以赛促教”。

基于法学本科教育创新型人才培养的模拟法庭教学优化路径研究

模拟法庭教学是法学本科教育的重要环节,但现阶段我国各高校法学本科教育的模拟法庭教学在理论与实践上都缺乏创新,导致创新型人才培养效果不佳。文章旨在理清教学改革思路,提出教学内容融入创新项目、教学标准建设“两性一度”、教学主体互助创新发展、教学过程增加原创环节等基于法学本科教育创新型人才培养的模拟法庭教学体系优化新路径,以突破法学本科教育中模拟法庭教学与创新型法治人才培养的衔接壁垒。

“模拟法庭”在初二《道德与法治》课教学中的运用

全面依法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,事关我们党执政兴国,事关人民幸福安康。建设法治中国,需要全体社会成员的努力。而青少年群体是祖国和民族的兴荣发达的希望,青少年的法治素养是构成法治国家最重要的“底盘”。因此,提高青少年的道德素养尤为重要。初中《道德与法治》课程是对初中生进行法治教育的主流渠道,模拟法庭作为其教学中的一种创新形的实践教学方式,是提高学生法治素养的重要途径。

“金融法规”模拟法庭嵌入法规思维导图的多维教学模式研究——以云南财经大学为例

金融法规是一门具有鲜明操作性和实践性特征的学科,在高校“金融法规”教学中,学生的创新精神和实践能力是教育教学的重点。云南财经大学本科“金融法规”教育教学存在缺乏实践性教学环节等问题,作者对云南财经大学“金融法规”教学实施改革,以模拟法庭为教学载体,将教师授课、案例辩论、模拟法庭搭建、法规思维导图构建以及学习组讨论等多维教学模式运用于教学,为学生提供了多维实践空间,培养了学生的多重能力,并以科学的成绩评价体系为激励,取得了较好的教学效果。该教学模式的实施受内部因素和外部因素的影响,需要进一步提升教师的专业素养和对实践性教育价值的认知,增强所选案例的时效性、典型性和代表性,广泛宣传和动员,增强学生参与实践性教学的积极性和主动性等进一步促进该教学模式取得卓著成效。多维教学模式促进了金融法学实践性教学改革及其应用与推广。

地方高校模拟法庭比赛的问题检视与完善建议——以学生实践创新能力的培养为视角

地方高校模拟法庭比赛的规则和运行机制等仍存在提升空间。未来模拟法庭比赛应进一步优化程序规则。模拟案例素材的甄选应当密切关注前沿性的争议案件,并合理改编案例以增加模拟案例的对抗性和复杂性。对参赛队员的遴选应当综合考量其各方面能力。参赛队伍可以尝试与司法实务部门对接和切磋,不断提升学生参加庭审的实战能力。模拟赛事应积极吸引商事仲裁员与检察官作为赛事评委。为提升评议效果,评委应统一评审尺度,全面、客观和中肯地点评比赛各方的庭审表现。受模拟法庭比赛启发,理论教学应当不断推进鉴定式和案例式教学改革。为提升学生的实践创新能力,可以尝试构建并推行法学专业现代师徒制的实践教学模式。

民事诉讼模拟法庭实践教学课程的设计——以合作性学习模式为视角

模拟法庭教学方案的设计、确定与实施契合了合作性学习的基本要求,对培养和提高法学专业学生基本理论知识和实务操作能力、法学思维方式和案例解析能力具有不可替代的积极意义。为此,在合作性学习模式下,应将模拟法庭实践教学纳入法学专业实践课程体系,明确课程的目标定位,在课程教学方案设计与运行中,突出学生的主体地位,强调教师的适时、适度引导,注重模拟法庭教学活动的规范化,教师与学生间的互动与合作,多方位提升教师团队的业务能力。

行政法与行政诉讼法教学法探析

"行政法与行政诉讼法学"是一门复杂的有较强理论性但又必须和社会实际相结合的课程。要提高该课程的教学质量,改善教学效果,文中提出了案例教学法、多媒体技术与模拟法庭教学法。

常州市首次举办安全生产行政诉讼“模拟法庭”活动

常州市安监局日前首次举办安全生产行政诉讼“模拟法庭”活动。本次“模拟法庭”以一起虚拟的原告长江公司不服某区安监局行政处罚，从而提请行政诉讼的案例为蓝本，审判长、审判员、人民陪审员、书记员以及原告、被告、被告代理人等角色全部由市、辖市（区）安监局执法业务骨干担任。

基于卓越法律人才培养的行政模拟法庭教学实践与探索

行政法与行政诉讼法学是我国法学专业课程设置的重要组成,作为专业核心课程,对法学专业学生的知识掌握和应用程度要求较高。由于学科门类的不同,法学专业行政模拟法庭具有自身的内涵和特点,有效开展教学实践,是构建法学专业实践能力培养机制的重要探索。新时代依法治国的进程中,人民群众的法治意识和权利意识进一步增强,上述对于卓越法律人才培养和我国法治社会的进程都具有重要的现实意义。基于卓越法律人才培养的视角,针对目前行政模拟法庭教学现状与问题进行分析,寻求解决的对策与思路,以期进一步锻炼学生的行政法律实践应用能力,切实提升法学专业学生的人才培养质量,实现卓越法律人才的优质供给和有效供给。

诉讼法教学应用模拟法庭之探析

本文从诉讼法教学的现实境况出发,探讨了其应用模拟法庭的现实价值和内在价值,分析了二者高度契合、良性互动的关系,论证了模拟法庭在教育学上的理论依据以及实际应用模拟法庭时的基本机制问题。

地方本科院校行政模拟法庭教学方法之保障探析——基于校地合作办学的视角

地方本科院校行政模拟法庭教学方法的保障研究还处于初始阶段,亟需进一步完善与发展。从校地合作办学的视角去探索地方本科院校行政模拟法庭教学方法的保障具有重要的意义。校地合作办学视角下的地方本科院校行政模拟法庭教学方法的保障应当体现在人力、物力以及财力三个方面,其中,人力保障是行政模拟法庭教学方法保障的前提,物力保障是行政模拟法庭教学方法保障的基础,财力保障是行政模拟法庭教学方法保障的后盾。

公安院校“体改生”刑事诉讼模拟法庭教学探析——以新《刑事诉讼法》的实施为背景

近年来,随着教学改革的发展,实践教学越来越受到公安院校法学教育的重视。自2008年我国开展基层政法干警招录体制改革试点工作以来,各试点院校一直在积极探索＂体改生＂的法学实践教学问题,其中,刑事诉讼模拟法庭教学以其生动的形式和良好的效果,

模拟法庭审判在刑事诉讼法教学中的应用

素质教育的提出,使刑事诉讼法教学的实用性更加突出,模拟法庭也成为连接课堂教学与社会实践的重要平台。但是,由于模拟教学方式自身的局限性和具体操作经验的欠缺,使之反映出诸多亟待解决的问题。应当通过建立系统的实践课程体系,设置专门的模拟审判实训室,聘任具有丰富实践经验的指导教师,完善模拟法庭的组织、实施、考评机制等途径,来真正发挥实践课对理论教学的延伸和补充作用,强化学生的思维训练和直观感受,弥补传统法学教育对学生实际操作能力和技能培养不足的缺陷。

创新与探索:模拟法庭在民事诉讼法学教学中的应用

传统的法学教育过于强调知识的灌输和学术的培养,忽视了实践技能方面的训练,尤其是民事诉讼法课程,由于具有极强的实践性,仅仅灌输知识是毫无意义的。为解决这一矛盾,自20世纪80年代以来,各高校进行了不断的探索,将模拟法庭与课堂教学相结合将能有效解决这一问题。