开普勒对行星运动定律的发现

2009年是开普勒的《新天文学》问世400周年。就是在这部书中，开普勒首次阐释了行星运动第一、第二定律，促成了天文学的大进步．也为科学发展的带头学科从天文学转变为力学做了准备。

开普勒行星运动定律的理解

德国著名天文学家,物理学家开普勒经过20余年的潜心研究发现了一系列关于行星的运动规律,并将其总结为三条基本规律分别于1609年和1619年发表在《新天文学》和《宁宙和谐论》中,这就是我们现在所熟知的开普勒行星运动定律。

圆锥曲线在“开普勒行星运动定律”教学中的应用

通过发掘阿波罗尼斯发现圆锥曲线与开普勒发现行星运动椭圆轨道理论的史料来引出问题,利用数学与物理规律推理并论证二者的内在关联。拓展椭圆轨道的数学物理方程与规律,迁移出数学与物理跨学科成果的对比与融合。

宇宙和谐 纵横谈——纪念开普勒发现行星运动定律400年

1609年是值得大书特书的一年。在那一年，伽利略率先使用望远镜观测星空，开创了望远镜天文学时代。400年后，联合国将2009年定为国际天文年。此外，在1609年，德国天文学家约翰尼斯·开普勒出版了《新天文学》（10年后又出版《宇宙和谐论》一书），先后提出了著名的行星运动三定律，虽然这三大定律是零零散散地出现在他浩如烟海的著作里的，

用初等数学导出行星运动三定律——运用逻辑推理方法的一个实例

开普勒(1571.12.27～1630.11.15),德国人,因在1609～1619年间发现行星运动三定律而著名于世。今年是他逝世365周年,和一年365天相吻合,为纪念他,我们用比较简明巧妙的方法来介绍和讨论他的成就——行星运动三定律。

行星运行定律的力学证明

利用牛顿定律可以证明普勒三定律。用角动量守恒定律可证明开普勒第一、三定律。

方程式为什么比人聪明——读《从阿基米德到霍金——科学定律及其背后的伟大智者》

《从阿基米德到霍金》这本书在美国出版后颇受欢迎。我们看看出版社的内容提要，就会明白这本书走俏的道理。内容介绍：（这本书）将带领读者踏上穿越几个世纪的旅程。它探讨了以人名命名的众多物理学定律——从阿基米德浮力定律和开普勒行星运动定律，到海森伯不确定性原理和哈勃宇宙膨胀定律。

《万有引力定律》教材处理浅见

在普通物理力学中,直接将万有引力定律告诉学生,效果并不理想.如果将牛顿发现万有引力定律的物理思想、研究方法和研究过程,系统地向学生作全面的介绍,将使学生知其然,又知其所以然,同时还能受到科学思想的启迪和科学方法的训练.

从New ton定律到Kepler三定律

从 Newton运动学第二定律和 Newton万有引力定律出发 ,导出

利用开普勒定律追踪行星运动的秘密

太空中运动的各类星体,遵循着什么样的规律?开普勒三定律就是对这个问题的回答,根据开普勒三定律,我们可以定性地分析行星的运动,定量的计算相关数据,准确的预测行星运动的结果。

重返火星

本文介绍了历史上人类探测和认识火星的活动及现代世界特别是美、俄等国对火星的进一步研究,从一个侧面向人们展现了人类探索火星的前景及其对地球乃至人类的重大意义。

椭圆运动中万有引力定律表达式的推导兼谈卫星椭圆运动的运行参量及应用

本文利用椭圆参数方程得到椭圆运动中任意位置的速度和向心加速度,进而计算出椭圆曲率半径,然后通过开普勒行星运动定律和牛顿运动定律推导出椭圆运动中万有引力定律表达式.同时推导了卫星绕地球椭圆运动的相关参量.

太阳处在“圆心”的合理性

在人民教育出版社《物理·必修2》第六章第一节行星的运动中,把开普勒行星运动定律做了近似处理：以太阳为圆心,地球绕太阳做圆周运动.这样做合理吗？下面,采用三种方法来论证,说明这样处理的合理性.

新诗在物理教育中的应用例说

新诗在物理教育中的应用例说●重庆市北碚区西南工业管理学校陈真近几年来，笔者创作和收集了一些与物理教育有关的新诗，应用于课堂后，收到了良好的教育效果。实践证明，在转应试教育为素质教育的今天，把新诗有机地融进物理课堂，既有助于教师把知识讲深讲透讲活，又有...

T^2=R^3:开普勒发现的宇宙和谐定律

相信许多人都听说过著名的“开普勒三定律”，爱好天文学的同学对此更是耳熟能详。因为“开普勒三定律”也叫“行星运动定律”，是指行星在宇宙空间绕太阳公转所遵循的定律。它是由德国天文学家、数学家开普勒（公元1571—1630）根据丹麦天文学家第谷·布拉赫等人的观测资料和星表，经过大量观测和计算分析后提出的。

牛顿及万有引力定律

牛顿及万有引力定律李良在开普勒行星运行三定律发现之后，一个非常引人注意的问题自然地摆在人们面前：行星为什么会这样运动呢？换句话说，是什么力量驱使行星绕太阳万古奔波呢？当时开普勒曾指出，太阳发出具有磁性的发散物，这种发散物以切线方向的力将绕日旋转的行星...

教材中物理学史的呈现引发的教学思考--“万有引力与宇宙航行”教学建议

对"万有引力与宇宙航行"的物理学史进行了深入的分析梳理,充分认识和体会天体物理学的魅力,从中学物理教学角度对教材史料的选择、编排、运用方式阐述一些教学建议,帮助学生构建完整的知识体系,培养学生的学科素养。

三条主线助力“万有引力与航天”备考

“万有引力与航天”是每年各省市高考物理常考的内容.主要考查开普勒行星运动定律与万有引力定律的应用。在备考复习时将这部分内容进行整合,抓住三条主线“开普勒行星运动定律,万有引力提供向心力的圆周运动模型,重力近似等于万有引力的黄金代换模型”开展复习教学,有利于帮助学生构建知识体系,提高复习效率。

在高中物理教学中贯彻立德树人——以"从托勒密到开普勒"的教学设计为例

针对如何挖掘"立德树人"的教学资源,如何在物理课堂教学中贯彻"立德树人"的育人任务.以"从托勒密到开普勒"的教学为例,通过设问、阅读、分析、讨论的方法,引导学生认识、理解地心说、日心说及开普勒行星运动定律,以期让学生习得科学探究过程中涉及的物理思想、方法和规律,形成结构化的认知模型,养成观察与探究及数理结合的习惯与意识,培养学生的物理学科核心素养.