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多学科协同的“新文科”卓越人才培养路径
被引量:
29
1
作者
吴宝锁
田良臣
刘登珲
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022年第2期97-104,I0007,共9页
“新文科”人才培养旨在立足新时代探寻中国特色高等文科人才培养之路。本研究以“知行合一”为目标,打破学科专业界限组建“行知实验班”,以“三跨三融通”为引领,探索和实践着“新文科”卓越人才培养的新范式。以此为基础,“新文科”...
“新文科”人才培养旨在立足新时代探寻中国特色高等文科人才培养之路。本研究以“知行合一”为目标,打破学科专业界限组建“行知实验班”,以“三跨三融通”为引领,探索和实践着“新文科”卓越人才培养的新范式。以此为基础,“新文科”卓越人才改革应坚持培养目标、培养体系、实践载体、教学平台、育人环境和保障体系的“一体化”建设,构建新时代卓越文科人才培养的“中国方案”。
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关键词
多学科协同
文科人才培养体系
新文科
卓越人才培养
行知实验班
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职称材料
题名
多学科协同的“新文科”卓越人才培养路径
被引量:
29
1
作者
吴宝锁
田良臣
刘登珲
机构
江南大学教务处
江南大学人文学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022年第2期97-104,I0007,共9页
基金
2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“核心素养导向的新文科卓越人才培养改革研究”(2019JSJG137)
2018年度江苏高校哲学社会科学思政专项“‘行知悦读计划’促进大学生发展研究”(2018SJSZ212)
2018年度江南大学基本科研计划项目“‘课程思政’生成路径及育人实效研究”(2018ZXSZB07)。
文摘
“新文科”人才培养旨在立足新时代探寻中国特色高等文科人才培养之路。本研究以“知行合一”为目标,打破学科专业界限组建“行知实验班”,以“三跨三融通”为引领,探索和实践着“新文科”卓越人才培养的新范式。以此为基础,“新文科”卓越人才改革应坚持培养目标、培养体系、实践载体、教学平台、育人环境和保障体系的“一体化”建设,构建新时代卓越文科人才培养的“中国方案”。
关键词
多学科协同
文科人才培养体系
新文科
卓越人才培养
行知实验班
Keywords
multidisciplinary collaboration
system of higher liberal arts talents training
new liberal arts
outstanding“new liberal arts”talents training
Three Crosses and Three Integrations
excellent talents
Xing Zhi Experimental Classes
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
多学科协同的“新文科”卓越人才培养路径
吴宝锁
田良臣
刘登珲
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022
29
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