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陶行知的行知德育思想
1
作者
李海云
张莹
《教育史研究辑刊》
2011年第4期42-47,共6页
陶行知的行知德育思想就是要把德育奠基于行知的基石之上,以“行”为核心,“知”为基础,让德育紧密围绕“行知”,并把“行知”统一于“学生”的德育实践,通过生活使德育得以实现,最终又回到生活,从而促进生活向更美好的方向发展...
陶行知的行知德育思想就是要把德育奠基于行知的基石之上,以“行”为核心,“知”为基础,让德育紧密围绕“行知”,并把“行知”统一于“学生”的德育实践,通过生活使德育得以实现,最终又回到生活,从而促进生活向更美好的方向发展。陶行知的行知德育目标旨在培养“行知合一”的真人;内容包括爱的教育、民主教育、人格教育、劳动生活教育等四个方面;通过“知情意行合一”、“师生共学、共事、共修养”、“集体生活与学生自治统一”“美育陶冶”的途径得以实现。
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关键词
陶
行
知
行知德育思想
原文传递
题名
陶行知的行知德育思想
1
作者
李海云
张莹
机构
山西师范大学教师教育学院
出处
《教育史研究辑刊》
2011年第4期42-47,共6页
文摘
陶行知的行知德育思想就是要把德育奠基于行知的基石之上,以“行”为核心,“知”为基础,让德育紧密围绕“行知”,并把“行知”统一于“学生”的德育实践,通过生活使德育得以实现,最终又回到生活,从而促进生活向更美好的方向发展。陶行知的行知德育目标旨在培养“行知合一”的真人;内容包括爱的教育、民主教育、人格教育、劳动生活教育等四个方面;通过“知情意行合一”、“师生共学、共事、共修养”、“集体生活与学生自治统一”“美育陶冶”的途径得以实现。
关键词
陶
行
知
行知德育思想
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
陶行知的行知德育思想
李海云
张莹
《教育史研究辑刊》
2011
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