强化行规教育引领儿童成长成才研究

基于对儿童的认识的儿童立场是教育的基本立场,行为规范教育是德育的基础工程,是塑造人的奠基工程。行规教育要顺应孩子的天性,要面对孩子行为的发展性,要面对孩子行为的发展性。

小学体育课有效开展“行规教育”的探究

“立德树人”各项工作落实是加强思想理论政治文化教育的一项重要根本任务,面对德育教育的新形势、新问题,每位学科老师都应该是德育工作者。海曙中心小学发挥体育专业的学科优势和特点,寓德育于体育之中,在开放性的体育课堂与业余培训中注重对广大学生的思想品德教育,利用开放性的体育课堂加强了学生的行为规范培养,坚持以“培养小学生良好行为规范”为教育出发点,将文明礼仪、学习习惯、做人做事教育与体育教学有机结合,融入体育课堂中的游戏、田径、乒乓球、武术等运动项目,形成独具特色的教学优势。

以不断探索的创新精神 推进首都中小学教师队伍持续成长——北京市中小学教师继续教育20年(1989-2009)回顾与展望

从1989年北京市颁布《北京市中小学教师继续教育暂行规定》以来的20年时间里,北京教育学院承担了在职中小学教师的继续教育工作,不断探索继续教育的新模式:挂牌上课,送教上门;组织专家讲座;市级骨干教师培训等。进入21世纪以来,学院作为中小学骨干教师国家级培训第一批试点单位,承担国家级研修任务,同时明确教师继续教育的定位,培训人数及经费都有了大幅度提高,培训项目已形成了品牌:"绿色耕耘"、"春风化雨"、"市级骨干"、"师德培训"等已深入人心,得到了北京市委领导的好评;同时学院支持西部地区的教师培训工作,并与兄弟院校交流合作,促进学院的教育研究工作。在教师继续教育的进程中,因教育制度的不断完善,教师继续教育工作的制度化、专业化都得到了加强和保障;培训者队伍学历、职称等都得到极大优化;学院自编专业教材,大力推进教师的专业发展和素质的提升;以教师为本,不断优化培训内容,创新培训形式,提升培训质量,促进区域教育均衡发展。学院今后要继续坚定办学方向,以科研引领培训专业化,通过人才培养及引进等方式进一步打造精良的培训队伍,参与中小学教学实践,实现理论和实践的有机结合。

会计人员继续教育问题思考

《会计法》第39条规定，“会计人员应当遵守职业道德、提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”财政部也根据《会计法》的有关规定，出台了《会计人员继续教育暂行规定》，对会计人员继续教育的目的、内容、方法、组织形式、管理部门等，都做了原则性的规定，这些规定，为会计部门组织实施继续教育提供了法律依据。

浅谈服务业会计继续教育方式的创新

会计继续教育是提高各类会计人员创新能力和整体素质的重要手段。《会计人员继续教育暂行规定》经过近六年的试点和逐步推行，不仅提高了我国会计人员业务素质和职业道德水平，会计人员继续教育体系也得到了进一步完善，会计人员继续教育工作正在逐步迈向规范化和现代化。随着经济的快速发展，我国服务业有着宽广的发展空间。会计作为一种有效的管理手段，对服务业的发展具有重大影响。从会计继续教育的角度看，要促进地方服务业的发展，服务行业的会计从业人员除了必须掌握和更新一般会计核算技能外，还得适应地方经济的需要，通过继续教育来掌握服务业各项业务知识和技能，提高管理水平。

试谈会计继续教育的创新

会计人员的继续教育又称后续教育或在职教育，是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行再培训、再教育，以提高其业务水平，职业道德水平和创新能力，完善其知识结构的教育。自1998年国家财政部颁布实施《会计人员继续教育暂行规定》以来，我国会计人员继续教育得到了长足发展。

欠发达地区市、县(区)会计人员继续教育亟待落实和完善

为了建立和完善与社会主义市场经济要求相适应的会计人员继续教育制度,规范会计人员继续教育工作,促进我国会计工作水平的提高,财政部于1998年1月23日发布了<会计人员继续教育暂行规定>(以下简称<暂行规定>),对会计人员的继续教育工作中涉及到的相关事宜,作出了系统的规定和原则性要求.既符合<中华人民共和国会计法>第三十九条"会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质.

会计人员继续教育实践探索

近年来，蕲春县会计管理部门认真按照财政部《会计人员继续教育暂行规定》和省、市文件要求，积极组织开展形式多样的会计人员继续教育培训活动，取得了一定成效，也积累了一些经验。但是随着国家经济的不断发展和加入WTO后，各种复杂的经济活动对会计行业和会计工作提出了新的要求，

新形势下会计人员继续教育问题的研究

一、当前形势下实施会计人员继续教育的必要性 （1）加强会计人员继续教育是会计法律、法规的客观要求。1998年《会计人员继续教育暂行规定》对会计人员继续教育起到了关键作用。2002年，党的“十六大”又明确提出“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”。《会计法》中明确规定“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”

为继续教育事业的更大发展而努力

《北京市中小学教师继续教育暂行规定》颁行20年来,北京市中小学教师继续教育取得了重大进展和可喜的成就。在这些成就的基础上还需要进一步深化对教师继续教育功能的认识,完善教师继续教育的体制建设,更新教师继续教育的观念,加强继续教育队伍的建设,为北京市教育事业做出更大贡献。

谈会计继续教育与注册会计师考试

一、我国会计人员继续教育制度及其现状1．我国会计继续教育制度的特点。我国的会计继续教育制度具有强制性、在职性、实用性等特点。财政部颁发的《会计人员继续教育暂行规定》要求每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，其中每年接受培训（面授）的时间累计不应少于24小时，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，

我省会计继续教育漫谈

会计继续教育，又称后续教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。自1998年《会计人员继续教育暂行规定》实施以来，我省会计继续教育工作取得了显著成绩，初步形成了以财政部门组织推动，覆盖全省的会计人员继续教育培训网络，对提高会计人员道德水平、业务素质等方面起到了积极的作用。但同时也存在着一些不足之处：

播种“好习惯”,收获“大幸福”——同济附小幸福课程校本化实施的实践探索

学校围绕幸福课程"培养具有良好行为习惯与幸福生活能力的学生"这一核心目标,立足校情、学情,构建了具有校本特色的幸福课程——"五大管理"课程:以"养生活好习惯,做幸福小主人"为目标,整体架构行规养成教育课程体系,形成了"面向全体,尊重差异;五育并举,学科融合;注重实操,落细落小;家校合力,延伸辐射;多元评价,激励巩固"五大实施原则与策略,发展了学生关键生活能力,创新了家校协同育人机制。

新规定下口腔科实习生医患沟通能力的培养

口腔医学是一门理论性和实践性都很强的学科,不仅需要提高学生专业理论知识和动手能力,还应注意培养实习生与患者的沟通能力。《医学教育临床实践管理暂行规定》的实施对医患沟通提出了更高的要求,临床带教教师和口腔实习生共同努力,才能使学生在医患沟通中进一步提高专业知识,理论结合与实践,为培养合格的口腔医生奠定基础。

春风化雨,让行为养成润物无声

行为规范教育应该是一种春风化雨式的道德教育。学校根据《中小学日常行为规范》、《中小学生守则》和《中小学德育工作指南》的要求,充分整合各种有效教育资源,以学生的自主管理为主线,着力培养学生的自省、自律、自评等能力,注重发挥环境的育人功能,以微社团活动作为学生行规养成的特色品牌,家社校携手,在润物无声中促使学生养成良好的行为习惯,从而真正提升学生的文明素养。

前移后续:以社会实践为抓手,促进小学生行为规范的养成

中小学开展行为规范教育的目的就是要让学生成为言有礼、行有规的社会公民。上海市青浦豫英小学在调研的基础上形成了“爱家爱国、诚实守信、节能节俭、友爱合作”四大行规教育的目标和要求,并进行分年级实施。学校秉承前移后续的原则,整合学校各类资源,设计弹性方案,以“四类课堂”为阵地,开展“大课堂”实践活动,有效促进学生的行规养成。

积极心理与行为规范养成

良好行为规范的养成是小学教育的重要任务,是学生品德形成的重要因素,更是促进学生能力发展的生长点。儿童行为规范教育的核心问题是学生对行为规范的理解、认同和接受,以及对行为规范要求的体验、内化、自律和示范。我校从积极心理学的视角提出了教育改进原则,使行为规范养成与积极心理之间建立密切联系,开展了优化学校行规教育的实践,更好地支持学生良好行规的养成。

国务院关于发布《征收教育费附加的暂行规定》的通知

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 现将《征收教育费附加的暂行规定》发给你们,请遵照执行。本规定发布施行以后,农村征收教育事业费附加,仍按照《国务院关于筹措农村学校办学经费的通知》(国发[1984]174号文)执行。

山东省地方税务局关于财产行为税相关政策规定的公告

山东省地方税务局公告2013年第5号根据《中华人民共和国印花税暂行条例》、《中华人民共和国资源税暂行条例》、《国务院关于发布〈征收教育费附加的暂行规定〉的通知》及相关规定,经研究,现将有关政策问题明确如下:一、关于明确资源税纳税人的问题拥有开采权的企业委托矿产品外包开采,承包方只负责开采委托企业拥有开采权的自备矿,开采的矿石仅供应委托企业,结算价格只包含开采费用和运输费用等,未包含矿石成本的,其资源税纳税人为委托开采企业即拥有矿产开采权的企业。