论行走新闻实践在新闻教育中的作用

本文在概念界定的基础上,论述了行走新闻实践在新闻教育中的作用,阐明了开展行走新闻实践教育应该注意的问题,认为行走新闻实践是培养优秀记者最为有效的方式。

服务性学习理论的一个中国案例--“行走的新闻”教学活动分析

服务性学习理论最早在美国被提出,其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起,对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院"行走的新闻"教学活动案例,并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。

“忧患”的新闻教育——范长江、范敬宜启示录

新闻教育在中国自有传统。仅从范长江、范敬宜说起。范长江为《大公报》采写的通讯集《中国的西北角》在当时影响巨大,其后他出任人民日报社第一任社长,开创了数个中国新闻专业和新闻教育的第一;范敬宜历任诸报总编,身退后在清华大学新闻与传播学院引领新闻学子成长。这两位于1949年前、后中国新闻教育史上的重要人物,颇值得品评。本文将分析视角放在范长江的社会问题求索,范敬宜的中国文化气象上,探究当下中国的新闻教育的旨归和可能路径。此文非学理文章,仅以对历史和现实的梳理,以特定的真实关联完成一些思索,在新闻传统继承和新闻教育的话题上,希求以现实的提问、质疑来抛砖引玉。