试论教学翻译和翻译教学的衔接与过渡

教学翻译和翻译教学是大学英语教学中不可或缺的两种教学类型,有着无法割裂的联系。做好教学翻译和翻译教学的衔接与过渡既能打好语言基础又能提高翻译能力,是有效开展翻译课堂教学的关键。本文在分析教学翻译和翻译教学衔接与过渡原则的基础上,提出了改进教学的具体方法。

探究高职院校基础英语与专业英语的衔接与过渡

本文从基础英语与专业英语的含义入手,明确了两者之间的关系与良好衔接的必要性,通过分析高职院校基础英语与专业英语教学中存在的问题,有针对性地提出几点建议,以期促进两者的衔接与融合。

新课标背景下初高中语文教学的衔接与过渡刍议

高中语文与初中语文既有联系又有区别。在新课标背景下能否处理好初高中语文教学的衔接与过渡将直接影响到高中语文新课程实施效果。本文针对高一新生语文学习中的两种错误倾向，分析了初高中语文教学在知识层次、思维能力和学习方法等方面的衔接并着重阐述了搞好这两个学段语文教学衔接与过渡工作的举措和目标。

如何有效做好初高中英语的衔接与过渡

随着时代的不断发展和变化,我国对于素质化人才的培养也提出了更多要求,在此背景下,很多学科知识的重要性也得以突显.研究调查发现,"90后"基本上是从初中才开始学习英语,由于学习英语的时间相对较短,基础较差,常难以适应高中英语课程教学模式,这也涉及初高中英语课程衔接的问题,为此,文章围绕"如何有效做好初高中英语的衔接与过渡"这一内容展开分析.

中小学英语衔接与过渡策略探析

英语教学过程是一个有机整体,既要考虑到它的全面性和整体性,更要安排好阶段之间的衔接,从而使各个阶段能够自然过渡,实现合理的衔接。小学英语是初中英语的基础和拓展,对比来说,两者之间教学方法及侧重点有明显的不同,如果没有衔接好,那么就会打击到学生的积极性,使英语教学效果受到不利影响。基于这一情况,中小学英语教师就要重点研究如何让刚从小学升入到初中的学生以最快的速度来适应初中的英语教学环境,使他们进入良好的学习状态。

中高职英语教学衔接策略的研究与实践

高职英语教学与中专、职高的英语教学存在断裂带，如何解决中高职英语教学的衔接问题一直是广大高职英语教师思考的难题。笔者尝试提出一些解决措施并试行，以促进中高职英语教学的衔接和过渡。

新课程背景下高一英语教学中的相关问题

高一年级是初、高中的衔接与过渡时期,是学生适应高中学习并养成良好学习习惯的重要时期。因此,新课程背景下的高中阶段英语教学的关键,在于如何根据高一学生的特点和教材内容,有的放矢地采取行之有效的教学方法,践行新课程理念,实现初、高中的自然衔接与平稳过渡。