多科合作全程衔接预防护理模式对降低危重患者压疮发生率的效果

目的研究多科合作全程衔接预防对降低危重患者压疮发生率的效果。方法回顾性分析深圳市第二人民医院实施多科室全程衔接压疮预防小组之前两年及之后两年入住ICU重症监护室的患者资料,分为对照组与观察组,分析采用多科合作全程衔接预防对危重患者压疮发生率的影响。结果与观察组相比,未实施多科全程衔接预防措施的对照组在入院后Barden评分、压疮发生率,以及压疮发生后的清创时间和愈合时间均显著低于对照组,在压疮发生后的评估时间以及记录时间均显著短于对照组,而护士对于压疮预防的专业知识评分方面,观察组显著高于对照组。结论成立压疮预防小组实施多科合作全程衔接预防,能够有效地降低重症患者的压疮发生率,压疮的发生时间与上报时间较实施前也显著提高,护士对于压疮护理的专业知识也得到较大的提升,值得推广应用。

对三峡库区职教集团中高职衔接合作办学现状的调研

目前,中职与高职的衔接已成为职业教育发展的必然趋势,本文详细地分析了三峡库区目前的中高职各自的办学现状,以及指出了中高职衔接合作办学存在的各种问题,表明构建现代职业教育体系,有效实施中高职衔接,搭建人才培养的立交桥,实现职业教育的可持续发展,充分发挥中职教育的人才培养的作用,进一步提高职业教育的社会效益。

中高职衔接“三位一体合作平台”构建问题研究

中高职衔接的人才培养依赖于中、高职院校与企业间的紧密合作，如何构建利益共享、责任共担的中、高职院校与企业三位一体的合作平台是中高职衔接应解决的关键问题。为此，本文进行了有益的探索，对中高职衔接“三位一体合作平台”的构建提出了自己的见解，以期有助于中高职衔接落到实处。

中、高职教育“贯一性”合作机制初探

中、高职教育衔接是当前职业教育改革的重要命题之一,而中、高职教育的"贯一性"研究是解决中、高职衔接的主要着力点,在构建职业教育立交桥的早期强调的是以招生为龙头的架桥问题,其关键节点是运行机制建设"。贯一性"教育应从原有的一贯式教育或两段式合作向三段式合作机制转化。

会计专业高职本科分段合作人才培养影响因素分析

以高职院校与本科院校分段合作为基础,形成突破学历层次、培养高素质技能型人才的教学模式是职业类型教育的一种创新。政策及资金支持下的高职院校与本科院校之间人才培养方案的衔接,不仅有利于提升技能型人才的生源质量及职业教育培养质量,同时也能够改善和推进高职院校与本科院校的软硬件教学环境,提高社会对职业教育的认可度。通过对高职本科分阶段教学影响因素进行分析,旨在把握好会计专业高职本科衔接中不同过程的阶段性、阶梯型内容等,提高对接高职本科分段人才培养的实际应用效果,从而进一步促进高职与本科院校的深度合作。

当前幼小衔接存在的主要问题及对策思考

当前我国幼小衔接工作难以令人满意,表现为"小学化"和"学科化"倾向严重、缺乏幼小教师衔接合作等。究其原因,传统文化与当代竞争焦虑首当其冲,幼小教师队伍建设落后与合作缺乏也难辞其咎。为更好地推进幼小衔接工作,需立足儿童主体地位,整合国内外幼小衔接经验,多方共同参与衔接工作。

日本幼小衔接政策的新动向——以日本2017版《幼儿园教育要领》为蓝本

随着日本社会和产业结构转型的加速,日本政府力求在信息化、全球化的急剧变化中推进能够培养出未来创造者所必需资质和能力的学校教育。日本自1948年颁布《保育要领》,提及应重视幼儿园和小学的衔接开始,积极颁布相关法规政策,为幼小衔接发展提供根本保证,取得了一定的成效,但也面临着“小学化”“课程衔接不顺畅”等问题。日本文部省2017年颁布的《幼儿园教育要领》新增幼小衔接相关政策,其内容实现了从概括化到具体化的转变,呈现出发展新态势。

让幼儿快乐走进小学——浅谈幼小衔接教育

幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:“幼儿园教育应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。由此可看幼小衔接不光是幼儿园的工作,它需要家庭、小学三位一体共同参与。

粤港澳大湾区打造高质量发展典范的实现路径研究

党的二十大胜利召开后,粤港澳大湾区建设踏上新征程,并朝着高质量发展典范的目标迈出坚实步伐。本文从产业链供应链合作衔接、协同创新效能和人才医疗服务合作三个方面,对粤港澳大湾区发展的典型特征、面临的问题与挑战进行剖析,并基于高质量发展的视角,有针对性地提出推进机制对接、坚持创新引领、强化产业支撑、畅顺交通联络、激发市场活力、深化合作交流和完善安全保障七方面政策建议,以期助推粤港澳大湾区建设走深走实。

检察机关与专门学校罪错未成年人矫治合作机制的构建

检察机关在办理未成年人犯罪案件中应加强与专门学校的工作衔接,针对专门学校数量少、收治标准模糊、入学程序障碍等现实困境,应立足儿童最大利益原则,以法治的思维和工作方法,充分履行检察职能,通过推进建章立制,搭建预防矫治体系,推动与专门学校共同构建此类罪错未成年人矫治工作的长效衔接机制,以更好地教育和挽救具有严重不良行为或涉罪的未成年人,践行未成年人检察办案"教育为主、惩罚为辅"的工作原则,维护规范有序的社会秩序,实现案件办理的政治效果、社会效果和法律效果的统一。