论语篇的衔接和谐与连贯程度

Halliday&Hasan(1985)提出了衔接和谐理论,并力图以此衡量语篇连贯的程度。但衔接和谐理论对语篇连贯程度予以定量分析的理论目标与语篇连贯的盖然性特征相抵触;其衡量语篇连贯程度的三项参数在考察对象和具体操作手段上也存在不足,因此,衔接和谐在衡量语篇连贯程度方面也有其不足之处。同时,语篇连贯也并不一定蕴涵其在衔接上的和谐。但是,衔接和谐理论有力地推动了“语篇连贯具有不同程度”的思想的深入发展。

对话共鸣与衔接和谐

对话句法理论是美国认知功能语言学领域的最新理论成果。该理论重点关注话段之间由音素、词、构式等成分构成的组合和聚合关联,揭示话段之间近似性激活的认知过程。该理论目前尚处初创阶段,尚未关注共鸣结构的语义功能及其对话题延续和对话发展的影响。本文将Hasan的衔接和谐理论中的"功能关系"概念引入到对话共鸣研究,探索对话发展过程中表层共鸣成分与深层功能关系之间的互动,展示两种理论在解释对话发展过程中的互补性。

中高职课程和谐衔接的问题与建议

文化基础课程脱节、专业理论课程重复、专业技能(实习)课程倒挂等现象是我国中高职课程衔接中存在的重要问题。其主要原因在于课程开发没有摆脱以学科课程为主体的"三段式"课程模式,没有兼顾各类生源的素质差异,以及课程衔接缺乏有效的基础和手段。借鉴澳大利亚培训包体系的经验,为实现中高职课程的和谐衔接,我国可采取如下措施:课程开发打破"三段式"课程模式;建立学分制和弹性选课制,兼顾不同生源素质;构建全国统一的职业资格证书体系。

词汇衔接模式与语篇体裁分析

文章探讨词汇衔接模式与语篇体裁目的之间的关系。首先我们提出一个词汇关系的分类系统,然后以一篇学术论文摘要为例构建语篇中的词汇链,多数词汇链是通过重复的手段建立起来的,这种重复在摘要中起到了强化的效果。每个词汇链的成分与其他词汇链中的成分交互作用表达语篇的整体信息,共同构建起语篇的语场,也使语篇的组织结构更为有机连贯。分析结果表明,摘要中主要的词汇链多与正文的主题内容有关,且常出现在题目中。这一发现表明,语篇的目的影响了其词汇结构,因为摘要的目的正是为了传递文章的主要信息。

河南省人民医院新建病房楼设计体会

以河南省人民医院新建病房楼的设计为例,阐述了医院建筑的设计应结合现状,面向未来,在科学合理的设计原则指导下,更具前瞻性的结合医院现有条件,整体和谐的设计,做到新老建筑前后衔接,功能整合。