脱贫攻坚衔接乡村振兴的基础、思路和方向

我国是农业大国,乡村经济繁荣与全民富裕息息相关,致力于生活富裕,就要在脱贫攻坚基础上持续发力进行乡村振兴。文章梳理脱贫攻坚与乡村振兴衔接的良好基础、衔接思路的发掘和衔接方向,为实现脱贫攻坚衔接乡村振兴提供参考依据。在乡村振兴衔接基础方面,脱贫攻坚与乡村振兴存在一致性、递进性和联动性,由脱贫攻坚转向乡村振兴的关键在于解决被动与主动、外在与内生关系,衔接上应综合考虑产业要兴旺、人才要培养、文化要发力、生态绿色要保护和组织管理要务实的5个重要层面;在衔接思路方面,强调党领导下的策略性转变、城乡融合与自我可持续发展;在衔接方向方面,应注重产业兴旺,建立适合人才培养的乡村舞台,激发乡村内生动力,促进生态绿色经济,察实情、讲实话、干实事、务实效,构建高效组织;实施过程中应做到抓重点、顾大局、爱农民、务实创新、实干实察、城乡融合和综合整体考核评价,同时把握和处理好二者衔接需注意的要点,制定并完善应对措施。

“行动导向”教学模式在高职基础英语和专业英语衔接教学中的应用

为适应高职教育,英语这一基础学科必须倡导新教育理念新教育方法,明确启动"行动导向"的教学模式,应从高职基础英语和专业英语衔接教学课程开发的实际过程、设计实施及保障入手。

湖南民族地区巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接的困境及对策

全面推进乡村振兴,巩固拓展脱贫攻坚成果是基础和前提。湖南民族地区脱贫成果巩固与乡村振兴有效衔接,具备了组织基础、制度基础、经济基础和治理基础。同时衔接过程中也存在主体性因素困境、客体性因素困境和载体性因素困境。破解衔接困境,需要做好:提升内生发展动力以破解主体影响,提升基层治理能力以弥补先天不足,强化外生发展动能以解开载体困境。通过内生动力培育与外源动力协同发力,构建国家、社会、村集体和脱贫群众“四位一体”的防贫治理格局,实现脱贫成果巩固和乡村振兴有效衔接。

中高职教育《计算机应用基础》课程衔接研究

随着社会的不断发展,信息技术的不断进步,教育事业也愈发的欣欣向荣。而作为为国家建设培养大量技术人员的中高职校来说,为了适应信息时代的发展,也将计算机应用基础这门课程作为学生必修课程之一。该文将就中高职教育《计算机教育基础》课程衔接进行探讨,以达到能够促进教育事业发展的目的。

《中小学美术教学论》的生态式建构——“基础衔接”的生态式教学目标

《中小学美术教学论》以中小学美术教育为对象进行研究和教学,其教学目的必须与基础美术教育的需要进行生态"衔接",形成统一的美术教育"生态链"和"生态整体"。本文从理论引导与知识结构、中小学美术教学的目标、"中小学美术教材"展开"基础衔接"的生态式教学目标。

初中物理与小学科学有效衔接探讨

在初中物理有效衔接小学科学的教学中,核心点是熟悉小学科学的内容以及明确有效衔接的基础,明确科学思维方法与有效衔接的科学方法。教师要根据初中物理的课程主题、主要内容,引导学生复习小学科学知识,引入丰富多样的科学教学资源,包括图文资料与实验器具等,引导学生积极参与到各项活动中,以此让学生更好接受初中物理知识,培养学生定量化思维、物理学科思想方法,循序渐进地发展学生物理学科核心素养。

山东省旅客联程运输发展现状分析及对策研究

在分析旅客联程运输发展意义的基础上,梳理山东省旅客联程运输发展现状、剖析存在的问题,从旅客联程运输基础设施衔接、旅客联运品质提升、提升联运信息化水平等方面提出相关举措和建议。

工科高校代谢工程课程教学改革初探

为提高代谢工程教学质量和效果,在教学过程中,采用了多媒体教学结合生产实践优选教学内容、采用适当的教学方法。在教学过程中有效地激发了学生学习兴趣,增强了学生的学习效果及理论联系实际的能力。

地方铁路与国家铁路互联互通优化对策

在国家运输结构调整、降低物流成本的政策导向下,要求铁路网进一步向煤矿、电厂、港口等重点企业延伸,降低“最后一公里”运输成本,地方铁路作为我国铁路网的毛细血管作用逐步凸显。在阐述地方铁路发展及其与国家铁路在基础设施、运输组织、业务信息等互联互通现状基础上,分析地方铁路与国家铁路互联互通存在的基础设施略有落后、管理及作业水平有待提升、信息互通及时性有待提高等问题,提出不断完善基础设施建设、提升管理水平及强化专业化培训、积极推进接入铁路95306平台等融合发展优化对策,为提高国家铁路与地方铁路间作业效率,为企业提供便利化“一站式”服务提供支撑。