从构成基础到空间设计性通识:环境设计专业课系衔接性教学法与路径细节

借用基础构成的教学举例,试图利用空间性设计通识的教学方法将课程衔接成整体。通过分析与实证达成教学方法的整合与实施。强调在当代设计教育中利用衔接方式达成专业通识与培养的全过程,为本专业教学法的提升提供必要参考。通识衔接性教学适合普通艺术类高校的专业建设规模,促成了专业的合理传授,达成学生综合能力的培养目的。