从生成走向深度:链接旧知衔接技能

使学习从表层学习走向深度学习,以成长型、批判型、反思型等思维方式培养未来世界所需的创新人才,是当前教育改革的重要课题。立足高中语文学科的需求以及教学实践,关注思维起点,通过探究“链接旧知衔接技能”的四种策略,即混合式链接、沉浸式链接、比较式链接和整合式链接,以促进学生高阶思维的培养,促使学生学习从生成走向深度。

智能制造背景下职业技能衔接路径研究

在智能制造背景下,技能人才培养逐渐从"单一技术"向"多元技术"型人才转变,以培养交叉复合型创新技能人才为主。而职业技能培养方面校企协同培养矛盾日益凸显,我国技能人才供求不匹配现象严重。据此,通过分析智能制造背景下我国职业技能的培养现状,借鉴英、美、德、澳四国职业技能培养模式的先进经验,在充分考虑专业群对应岗位群的基础之上,以市场需求为导向,从职业通用技能、职业特定技能、跨行业技能和职业核心技能四种技能维度出发,进行职业技能衔接路径研究。

浅议新课程理念下的初、高中英语教学的衔接

从学生的英语学习兴趣、学习习惯、英语技能和知识等方面做好初、高中英语教学的衔接。

初高中数学基础知识与技能衔接问题研究

数学是一门应用性极强的工具学科,所以在初、高中阶段,数学一直都被视为三大主要学科之一。但是由于初高中数学基础知识的衔接问题由来已久,新课改后,这个问题就显得更加突出了。从基础知识、数学思维能力,到学习技能,都出现了大幅度断层现象。本文就对当前初高中数学基础知识与技能衔接存在的问题进行了分析研究,并针对当前实际教改情况给出了一定的建议,以期与大家共同交流学习。

新型电气自动化教学控制柜的研制

融合防水型电气控制柜和一种电气自动化教学模拟控制柜两个国家专利,设计了一种新型电气自动化教学控制柜,是一种节能环保、结构简单、价格低廉、操作便捷,适用于学校教学又适用于企业生产的设备。控制柜结构有三个特点:一是通过防尘防水功能弥补了传统控制柜只能防尘不能防水或防尘防水效果不理想的缺陷;二是通过柜体结构的改变(包括柜门滑动后可旋转90°方式、电脑嵌入式、键盘隐藏等),减少了控制柜的占用空间;三是通过外接端子避免了控制柜元器件易损坏的问题。

谈初高中英语衔接

针对初中生升入高中后普遍存在初高中英语不衔接的情况,本文分析了问题的原因,并提出了心理准备、兴趣激发、习惯培养、知识与技能衔接等一系列的解决方案。