论词语的组织方式与语篇难度及词语教学

本文通过对儿童及成人阅读语篇的分析,发现词语的聚合、衔接等组织方式在这两种不同难度等级的语篇中表现不同.在成人读物中更多使用近义、反义等方式组织词语,词语衔接更立体化.文章认为应基于这种词语组织方式在对外汉语中进行更充分的词语教学.