英汉语篇搭配的衔接特征及其文化内涵

韩礼德和哈桑将搭配视为词汇衔接的重要手段之一 .他们论述的搭配不仅指一个词组或一个句子内部的词与词的横向组合关系 ,而且包括跨句或跨段落的词项的习惯性重现 .

大学生英语作文衔接手段数量与作文质量关系研究

采用系统抽样的方法,从参加2004年全国硕士研究生入学统一考试并报考兰州大学的4845位考生统考英语作文中抽取了100份,应用韩礼德和哈桑(1976/2001)对衔接的定义及分类,分析了衔接特征,并对分析结果做出了定量研究。研究表明,大学生在英语作文中使用了各类衔接纽带,其中词汇衔接使用最多,照应和连接次之,替代与省略则很少出现。定量分析表明:学生作文所用衔接纽带总数与作文成绩正相关;词汇衔接手段中的同义词衔接和照应衔接手段中的人称照应对作文质量有较好的预测能力;但定量分析结果也表明大学生作文中所使用衔接纽带总数与作文成绩之间的相关关系较弱。

“此后”“其后”和“之后”的衔接用法辨析

本文的考查对象是现代汉语层面一组具有重要篇章衔接功能的词语，包括“此后”“其后”“之后，，三个词语，其意义和功能很相似。希望通过对其时量特征和语义特征进行深入研究，辨析其不同，能够为现代汉语语法研究提供新的事实和观察视角，同时为对外汉语虚词教学和汉语字典的编写提供直接的支持。

英语写作中衔接手段与作文质量的关系探究

文章探讨了英语写作中衔接手段与作文质量的关系,选择了山西煤炭职业技术学院一年级100名学生参加测试。由三名经过培训的评分员根据分析评分法对100篇作文进行评分,之后从中选出15篇高分作文和15篇低分作文。然后根据Halliday and Hasan所提出的衔接特征对15篇高分和15篇低分作文评分。衔接特征包含指代,替换,省略,连接和词汇衔接五种。结果表明,高分作文比低分作文中衔接数量要多,即作文质量与衔接数量高度相关。

大学化学教育与中学化学教育衔接性研究

针对高校化学教师教学效果不理想,学生学习吃力、困难等问题,通过分析中学化学教育和大学化学教育的差异,研究大学化学教育与中学化学教育的衔接性。研究结果表明:中学化学教育很多地区缺乏实验教学,尤其是西部农村地区更为突出,大学化学教育学生课堂效率和实验积极性有待提高;从教学对象、教学内容和教学方法三个方面分析了中学化学教育和大学化学教育的差异,进而形成了衔接大学化学教育与中学化学教育的四个建议:丰富教学内容,在知识上进行融合;选择合适的教学方法,提高学生学习兴趣;优化教学过程,注重教学实践;完善教学评价体系,在结果上加以引导。

系统功能语言学视角下的唐诗语篇分析

本文是对唐诗语篇衔接与连贯特征的分析。本文从衔接手段、主位推进模式和语类结构三个方面探讨唐诗语篇的特征,认为唐诗在这几方面的特征是为了诗歌的美学功能服务的。