我国110m栏一线运动员与二线运动员专项能力的异同及其衔接训练

为了保持我国110米栏项目常胜不衰,有必要研究我国110 m栏一线运动员与二线运动员专项能力的异同及其衔接训练的规律和特点。采用特尔菲法、问卷调查法、数理统计法等分析了我国男子110 m栏一线运动员与二线运动员专项能力的异同,分别找到他们提高110 m栏专项成绩的突破口,以及训练中存在的问题,明确了各自的训练主攻方向,并探讨二线运动员专项能力的衔接训练问题。特别指出:我国110 m栏一线运动员与二线运动员都存在着体重偏重问题,而体重偏重与上肢力量训练方法不佳有关。

针对抗震救灾特点谈卫勤保障衔接训练

为了提高军队卫勤保障人员担负处理应急突发情况的能力,结合抗震救灾实际情况及特点,分析卫勤保障训练中应借鉴和注意的几个要点问题,并提出相应的干预对策,以供同行们借鉴.

篮球运动中的衔接训练——浅谈少年儿童篮球技术的衔接训练

从篮球技术的基本分类:移动、传接球、投篮、运球、持球突破、个人防守、抢篮板球这七个方面在训练和比赛中的内联系,无一不存在一至二个、二至三个甚至三至四个的组合衔接。篮球运动中时时存在衔接,处处存在衔接,衔接构成了篮球运动的连续性,完整性,对抗性和趣味性。从篮球竞赛的整体形式,双方五对五的对抗,存在着进攻转防守、防守转入进攻的衔接问题,因此,在篮球训练中安排技术衔接练习,有利于运动技能的形成,条件反射的建立,运动实践证明;基本技术掌握越熟练,技术衔接越紧凑,则不仅能在球场上运用自如,而且在实践中会有丰富的创造力。篮球训练在基本掌握动作技术的基础上,必须适时组织技术衔接的组合练习,并根据现状随时予以适当的调整。什么时候进行技术衔接练习,教练员要靠深入的观察,要全局在胸,要有预见性,要掌握好"火候"。这就是教练员指导训练工作的艺术性。本文主要从衔接重要性、技术衔接、组合衔接及衔接与意识的结合等几个方面阐述篮球技术的衔接训练。

提高大学英语学生写作能力——一项关于语篇衔接手段训练的实证研究

基于定性和定量相结合的研究方法,本文对大学英语学生写作中的衔接手段做了为期14周的教学训练,旨在探索该训练对学生写作水平的影响。研究结果表明,对衔接手段的系统训练能提高学生在英语写作中的衔接手段使用意识和使用的正确性、恰当性,因而有效地提高了大学英语学生的写作能力。

对足球运动竞技能力战术意识训练衔接问题的思考

运动员竞技能力发展归根结底是使运动员竞技能力通过一系列科学的手段向高级竞技能力衔接发展的过程。依据系统论、运动训练原理对足球竞技能力中战术意识训练衔接相关问题研究和探索。提出在足球战术意识训练过程中,依据个体竞技能力进行分段衔接;依据训练载体变化进行系统衔接。

抓好衔接训练是培养高水平运动员的重要环节

我们知道一个优秀运动员的成长都需一个相当长的时间。都是经少年、青年到成年，从业余、体校到专业这多年系统训练成才的。所谓衔接训练就是指运动员从业余到体校到专业队之间的一段时间。这段时间也就是一个运动员从原教练的训练到另一个教练的过程，这一过程如果衔接的好，时间可能是较短的，今后的发展会比较顺得的。如衔接的不好，有可能是较长时间的不适应，甚至会出现不良情况或过早夭折。因此，我们就注意这一环节的训练。

新课程背景下初中作文教学的思考和基本要求

初中作文教学,必须以教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的九年一贯整体设计为着力点,在小学低、中、高年级(即第一至第三学段)基础上,进行初中(即第四学段)独立写的训练系列。应该循序渐进地对学生的小学阶段习作能力进行补缺补漏使之合格,积极采取更有效的衔接训练和针对性强的教学措施,落实引导学生写自己想写的内容、拥有自己独特素材库等两个基本要求,来改变初中作文教学高耗低效的现象。

中职幼师声乐集体课的思考与研究

幼师专业由于本身课程设置的原因,主要以声乐集体课为主,在基本演唱方法和歌曲学习与训练教学的同时渗透德育和人文知识,同时加强职业教育的衔接和模拟训练,可以更好地满足职业教育的需求。