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城市轨道交通一体化衔接设置研究
被引量:
1
1
作者
邓莉
《科技资讯》
2013年第2期235-236,共2页
结合西安市轨道交通实际,研讨了城市轨道交通系统一体化衔接设置的近、远期规划原则所遇到的实际问题,并提出相应对策建议,对城市交通规划及相关建设具有一定的实际参考价值。
关键词
轨道交通
一体化
衔接设置
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职称材料
论建筑类院校法学特色专业课程设置和衔接的系统控制
被引量:
1
2
作者
姜军
李志国
《黑龙江省政法管理干部学院学报》
2009年第1期146-148,共3页
建筑类院校法学专业课程应当包括教育部规定的14门主干课程和特色课程,着眼于特色专业培养目标和办学定位,应当确立民法学作为主干课程和特色课程设置和衔接的控制枢纽地位,构建特色课程设置和衔接控制模型,有机融合理论教学和实践教学...
建筑类院校法学专业课程应当包括教育部规定的14门主干课程和特色课程,着眼于特色专业培养目标和办学定位,应当确立民法学作为主干课程和特色课程设置和衔接的控制枢纽地位,构建特色课程设置和衔接控制模型,有机融合理论教学和实践教学,突破既有学时局限,提高特色人才培养效率和培养水平。
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关键词
建筑类院校法学特色专业
课程
设置
和
衔接
系统控制
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职称材料
九年制学校中小衔接课程设置及专项质量评价的实践与思考
被引量:
2
3
作者
李生华
冯元进
《福建教育学院学报》
2020年第2期118-120,共3页
作为九年一贯制学校,厦门五缘第二实验学校以“中小衔接是习惯与思维模式的衔接”为指导思想,对中小衔接课程体系的建构做了初步实践与研究。文章重点从课程设置及专项质量评价上的探索,进行经验分享。
关键词
九年一贯制学校
中小
衔接
课程
设置
专项质量评价
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职称材料
新工科目标下完善土木工程技术实践创新体系探究
被引量:
3
4
作者
刘阳
范成伟
张严方
《科技与创新》
2021年第24期52-53,共2页
当前,高校应用型人才培养要求学生具有扎实的理论基础和较强的实际应用能力。要想实现此目标,需要做到加强学校和学生的重视程度;教师要充分把握教学内容,进行有深度的教学;利用项目式教学等方式改进现今的教学衔接和关联方式,加强应用...
当前,高校应用型人才培养要求学生具有扎实的理论基础和较强的实际应用能力。要想实现此目标,需要做到加强学校和学生的重视程度;教师要充分把握教学内容,进行有深度的教学;利用项目式教学等方式改进现今的教学衔接和关联方式,加强应用型教学;对具体的课堂教学进行改进,增加认识、练习等方式促进实践教学。通过对问题的分析和建议,以期改进新工科目标下土木工程专业实践教学课程的教学效果,以培养合格乃至卓越的工程技术人员。
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关键词
土木工程专业
实践教学体系
教学改革
课程
衔接设置
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职称材料
题名
城市轨道交通一体化衔接设置研究
被引量:
1
1
作者
邓莉
机构
西安市地下铁道有限责任公司
长安大学公路学院
出处
《科技资讯》
2013年第2期235-236,共2页
文摘
结合西安市轨道交通实际,研讨了城市轨道交通系统一体化衔接设置的近、远期规划原则所遇到的实际问题,并提出相应对策建议,对城市交通规划及相关建设具有一定的实际参考价值。
关键词
轨道交通
一体化
衔接设置
分类号
U239.5 [交通运输工程—道路与铁道工程]
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职称材料
题名
论建筑类院校法学特色专业课程设置和衔接的系统控制
被引量:
1
2
作者
姜军
李志国
机构
北京建筑工程学院
出处
《黑龙江省政法管理干部学院学报》
2009年第1期146-148,共3页
文摘
建筑类院校法学专业课程应当包括教育部规定的14门主干课程和特色课程,着眼于特色专业培养目标和办学定位,应当确立民法学作为主干课程和特色课程设置和衔接的控制枢纽地位,构建特色课程设置和衔接控制模型,有机融合理论教学和实践教学,突破既有学时局限,提高特色人才培养效率和培养水平。
关键词
建筑类院校法学特色专业
课程
设置
和
衔接
系统控制
Keywords
Law Specialty of Architectural Universities
Curriculum & Link-up in vocational courses
Systematic Control
分类号
D9 [政治法律—法学]
D0 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
九年制学校中小衔接课程设置及专项质量评价的实践与思考
被引量:
2
3
作者
李生华
冯元进
机构
厦门五缘第二实验学校
出处
《福建教育学院学报》
2020年第2期118-120,共3页
基金
福建省2019年中小学名师名校长培养工程专项课题(课题编号:DTRSX2019024)
文摘
作为九年一贯制学校,厦门五缘第二实验学校以“中小衔接是习惯与思维模式的衔接”为指导思想,对中小衔接课程体系的建构做了初步实践与研究。文章重点从课程设置及专项质量评价上的探索,进行经验分享。
关键词
九年一贯制学校
中小
衔接
课程
设置
专项质量评价
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新工科目标下完善土木工程技术实践创新体系探究
被引量:
3
4
作者
刘阳
范成伟
张严方
机构
武昌工学院城市建设学院
出处
《科技与创新》
2021年第24期52-53,共2页
基金
武昌工学院校级教育教学改革研究项目(编号:2020JY14)
武昌工学院校级项目“经济学理论与方法模块教学团队”(编号:2020JXT02)。
文摘
当前,高校应用型人才培养要求学生具有扎实的理论基础和较强的实际应用能力。要想实现此目标,需要做到加强学校和学生的重视程度;教师要充分把握教学内容,进行有深度的教学;利用项目式教学等方式改进现今的教学衔接和关联方式,加强应用型教学;对具体的课堂教学进行改进,增加认识、练习等方式促进实践教学。通过对问题的分析和建议,以期改进新工科目标下土木工程专业实践教学课程的教学效果,以培养合格乃至卓越的工程技术人员。
关键词
土木工程专业
实践教学体系
教学改革
课程
衔接设置
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城市轨道交通一体化衔接设置研究
邓莉
《科技资讯》
2013
1
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职称材料
2
论建筑类院校法学特色专业课程设置和衔接的系统控制
姜军
李志国
《黑龙江省政法管理干部学院学报》
2009
1
下载PDF
职称材料
3
九年制学校中小衔接课程设置及专项质量评价的实践与思考
李生华
冯元进
《福建教育学院学报》
2020
2
下载PDF
职称材料
4
新工科目标下完善土木工程技术实践创新体系探究
刘阳
范成伟
张严方
《科技与创新》
2021
3
下载PDF
职称材料
已选择
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