街舞啦啦操专项技术训练内容及方法探析

笔者就街舞啦啦操专项技术训练内容进行探析,指出街舞啦啦操专项技术训练应包括街舞啦啦操各风格舞种基本技术训练、技术技巧动作训练、节奏感训练、表演训练、成套动作训练、心理训练,并且针对这些内容提出了一些可供参考的训练方法。

甩手舞在集体街舞啦啦操成套动作中的应用分析--以2014~2019年ICU世界啦啦操锦标赛为例

街舞啦啦操作为啦啦操项目的一项分支项目,无论是在观赏性、时尚性、运动性上都具有较高的价值。此外,其丰富多元的舞种分类不仅适合全学段的学生群体,在参与其项目的人群方面也同样具备推广价值和锻炼价值。Waacking/Punking甩手舞作为一种伴随以Disco/Funk音乐类型为主的背景下进行的,动作集中以手臂环绕甩动为主,手腕旋转为辅,并可结合身体姿势;转体;技巧难度动作而进行动作变换的一种舞蹈风格,近年来已被国内外队伍融入街舞啦啦操比赛的成套动作编排中。本文详细介绍甩手舞的起源发展和基本分类,运用专家访谈法、视频分析法对甩手舞在国际赛场上集体街舞啦啦操成套动作中的应用进行分析。结果发现:一是甩手舞风格融入街舞啦啦操成套动作中切实可行,主要运用在编排方面,用于丰富成套的风格,提升舞台效果和视觉效果。二是运用甩手舞风时间较多的成套动作,除编排外,还从技术上丰富了动作风格,从整体评价方面,增强了整体的表现力和观众吸引能力。三是运用甩手舞风时间较短的成套动作,在编排中可以通过少部分进行空间的层次变化或者一两次的队形变化与过渡,也可以通过全体队员同时完成层次或统一动作,打造强烈的视觉对比、冲击力,丰富动作层次与风格。

普通高校街舞啦啦操发现式教学模式实验研究

运用文献法、访谈法、问卷法等对"发现式"教学模式在街舞啦啦操教学中的应用效果进行了实践论证。结果表明:"发现式"教学模式在普通高校街舞啦啦操选项课教学中,不仅能激励学生自主学习,激发他们的探索欲,培养创造思维,而且有利于培养学生的创新能力和实践能力,促进个性的发展,有助于开阔学生的视野,提高学生的理论水平、技术水平以及教师的教学效果。可为普通高校街舞啦啦操教师的教学改革提供参考与借鉴。

“互联网+”背景下街舞啦啦操微课教学设计及其数字平台建设

经过对个人原创街舞啦啦操系列微课教学《阳光Party》的设计与制作,研究互联网+移动信息背景微课教学设计及其平台建设在街舞啦啦操翻转课堂中的重要作用:微课教学及平台让学习者的课堂发生螺旋发展式的动态运行,让街舞啦啦操教学数字智能化,解决了学习者与教师交流的时空障碍,继而提出了街舞啦啦操微课教学设计思路,以及微课制作流程的重要操作因素和街舞啦啦操微课及其平台的发展。

街舞啦啦操与流行街舞表演风格对比研究

鉴于对两项运动的认识需要以及文化内涵的了解需要,使用了文献综述法、对比研究法、录像分析法等方法街舞啦啦操和流行街舞的表演风格进行了对比研究。现在很多的分析认为两项运动的音乐选择搭配与表演风格均要求一致,影响两项运动表演风格的因素主要有动作的编排和音乐的选择搭配,服饰的搭配,规则对表演风格的要求和制约。但是每一项因素对两项运动的具体要求又有所不同。

“互联网+”背景下街舞啦啦操微课教学设计及其数字平台建设研究

当前,教育信息化已经发展成为一种必然趋势,这是国家新时期教育改革和发展规划的重要方向。在相关的教育发展规划中,也提出要进一步加快教育基础设施建设,开发优质的教育资源,构建国家教育管理信息系统等工作目标。其中关于"三通两平台"的建设的思路,也为新时期的课程教育提出了新的要求和方向。微课作为新时期的信息化课程教学模式之一,在目前的教育中应用越来越广泛,很多学科在教学中都逐渐接触和应用该教学模式,实践效果比较突出。对此,本文研究互联网+背景下,将微课教学设计和平台,应用到街舞啦啦操的教学中,分析以街舞啦啦操为课程教学内容的微课教学设计及数字化平台建设路径,为微课在街舞啦啦操课程教学中的更好应用奠定基础。

街舞啦啦操成套动作结构探析——以2017年世界啦啦操锦标赛集体街舞前三名为例

本文主要运用视频观察及专家访谈的方法,对街舞啦啦操成套动作进行全面的剖析与研究,致力于帮助编排者寻求新的创作灵感并围绕成套的中心思想对各部分动作做出合理的衔接,完善与丰富街舞啦啦操编排理论体系,促进街舞啦啦操项目更好更快地发展。

高校街舞啦啦操的推广与发展研究

啦啦操运动在美国开展近百年并风靡世界。而街舞啦啦操秉承着啦啦操的运动理念,创新性地将街舞风格元素有机地与啦啦操相结合,形成了新型的中强度有氧运动。街舞啦啦操以其自身的独特魅力,强有力地迎合了青年人的需求,如雨后春笋般席卷全国高校并得到快速发展。本文从街舞啦啦操文化多样性视角,并结合教学发展的需求以及推广的阻碍因素,提出街舞啦啦操在高校中推广与发展的建议。

双人街舞啦啦操成套动作编排分析——以2016年世界WUCC啦啦操锦标赛冠军为例

啦啦操运动自20世纪90年代从美国引入我国。在2008年北京奥运会后,已成为风靡全国的一项大众健康体育活动。国际比赛中,每个国家队伍技术水平都不相上下,想在国际赛场上脱颖而出除高水平的技术外,必须紧扣国际规则中的内容去思索进行编排,灵活运用运动员的能力去演绎一场视觉盛宴。本文通过2016年1月美国举行第三十四届WUCC世界大学生啦啦操锦标赛视频分析、大量的文献资料以及专家访谈得出数据,分析双人街舞啦啦操冠军队伍是如何紧扣国际规则进行编排。

浅谈街舞啦啦操引入高中体育教学的可行性

笔者通过一学期的教学实践，指导学生学习街舞啦啦搡，对苏州市新草桥中学高中生进行调查，为提高学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，丰富学生体育课程内容，增强学生身体素质，做可行性分析，旨在为我国高中开展街舞啦啦操选修课提供参考。

我国街舞与街舞啦啦操项目的比较研究

采用文献资料法等对街舞和街舞啦啦操的造型动作、道具与服饰、赛事与竞赛规则等进行研究。主要结论:街舞与街舞啦啦操的舞蹈动作中,均强调身体协调控制;街舞音乐、动作编排与元素不受拘束,街舞啦啦操禁止出现带有亵渎性、煽动性、攻击性的元素,注重团队一致性,一定程度上约束了个人情感的释放与表达;街舞对造型动作不作强制要求,街舞啦啦操造型动作的执行与释放过程中运动员须有肢体连接;霹雳舞竞赛赛制较街舞啦啦操更为细致与严格,但街舞对参赛项目组别的划分较为模糊。建议:街舞运动项目的发展应注重借鉴吸收街舞啦啦操的模式体系化、制度化、规范化;街舞啦啦操在赋予积极向上内涵的基础上不应忽略街舞文化和其本质特点,避免造成街舞的畸形化发展。

开展多样化体育课程提高学生综合素养——校园街舞啦啦操社团在我校开展的研究

学校体育是全方位提升学生综合素质的基本要素。关于学校的体育工作,国家以及教改委多次曾经文件提出,一定要多去推广中华传统体育项目,做到传统体育项目与现代体育项目相结合,认真梳理各方面的体育运动,例如:武术、赛龙舟、校园街舞啦啦操等。本研究尝试把我校校园街舞啦啦操社团开展的组织方法、教学方法、训练方法、竞赛方法等进行有效的梳理,以便大家能够更好的把它们融入到我们的体育课程当中。

基于啦啦操竞赛规则下双人街舞啦啦操成套动作的编排分析

本文以啦啦操竞赛规则下双人街舞啦啦操成套动作的编排为研究对象,以昆明理工大学城市学院ATG健美操队2018-2019年全国啦啦操联赛(昆明站)暨云南省第二届校园健美操啦啦操锦标赛公开青年丙组冠军套为分析对象。以文献资料法,视频分析法为主。依据《2017-2020周期啦啦操竞赛规则》中啦啦操编排规则及双人舞蹈啦啦操评分表分别从音乐性、难度性、创新性与风格、舞台效果四个方面进行分析得出结论,提出建议。

简析高校街舞啦啦操的推广与发展

啦啦操运动最早流行于美国随后近百年的时间世界各地也都开始流行,街舞啦啦操则是在秉承运动理念的基础上将街舞元素的创新性融合到啦啦操运动中,形成了近年来一种新型的有氧运动项目。街舞啦啦操所蕴含的流行元素十分符合青年人的喜好和需求,因此受到广大青年人的热捧并在各大高校迅速发展起来。本文以高校街舞啦啦操的推广和发展为主要研究论题,从研究街舞啦啦操的文化多样性为引入点,然后引入街舞啦啦操教学发展的需求,最后具体分析街舞啦啦操在我国高校目前的发展现状以及影响街舞啦啦操发展的因素,最后对于街舞啦啦操的发展和推广提出了一些可行性的建议。

中、日集体街舞啦啦操成套动作编排的对比研究

啦啦操竞赛在全球范围的发展和推广,促进了啦啦操竞技能力的提高,但各参赛队伍之间的竞技能力仍存在较大差异。在集体街舞啦啦操评分规则中,编排分值占较大比例,因此,为了在比赛中占据得分优势进而获得比赛胜利,我们在成套动作完成过程中应重视编排的部分。总结啦啦操世界强队在集体街舞啦啦操成套动作编排上音乐的使用、难度等级的选择及编排效果等的经验,可以为中国啦啦操队伍提高自身能力提供借鉴,有利于提高成套动作的编排水平。

2019年啦啦操世锦赛双人街舞啦啦操中国队成套编排研究

中国队在2019年啦啦操世锦赛双人街舞啦啦操的比赛中获得了第五名的优异成绩,但是和第一名有着一定的差距。本文以中国队的成套动作编排为主,通过对音乐性、难度性、创新性和风格、舞台效果4个编排方面进行分析,得出中国队的优点与不足并给出建议,以期中国队在世界舞台上取得更加优异的成绩。

街舞啦啦操对中学生协调性影响——以胥家中学为例

本文采用中学阶段的学生作为研究对象,运用了文献研究法、实验研究法、数据统理法及分析法等方法对街舞啦啦操与中学生协调性关系的研究,目的是为了探究街舞啦啦操与身体协调性的关系。实验法采用5个有关测量协调性的评价指标,对比中学生在进行训练前后各项指标的变化,实验结果表明街舞啦啦操训练有利于提升学生协调性,也为街舞啦啦操在各校的推广做好理论依据和现实基础。