初中体育教学补偿性体能练习策略探究

体育新课程标准的提出要求教师在教学活动中应培养学生的体育核心素养,充分激活学生体育运动潜能,彰显体育教学活动的育人功能。在核心素养的背景下,初中体育教师应重新思考体育教学活动的方向,制定核心素养教学目标,在课堂教学中创新设计和规划补偿性体能练习,彰显补偿性体能练习的价值和功用,提高体育课堂教学效果。本文结合教学实践经验,探究核心素养背景下初中体育补偿性体能练习策略。

核心素养视域下初中体育教学如何进行补偿性体能练习

随着新一轮教学变革的开展,核心素质已成为培育学生的新目标。它越来越重视培养学生的运动能力、身体行为和运动品质。尽管初中阶段在运动教学中考背景下,学生的身心健康有所增强,但在当下进一步发展学生体质、增强学生身体仍是运动教育工作者所关心的焦点问题。本文将从初中阶段运动课堂教学经验出发,介绍在运动课堂教学中怎样合理地利用补偿性身体练习培育学生的核心素质。

核心素养视域下初中体育教学如何进行补偿性体能练习

随着新一轮课程改革的深入,核心素养已成为培养学生的新目标。它更加关注学生的运动能力、健康行为和体育品德。虽然初中阶段在体育中考背景下,学生的体质健康有所提升,但当下发展学生体能、提高学生体质仍是体育教育工作者关注的焦点。本文从初中体育课堂教学入手,阐述在体育教学中如何有效地运用补偿性体能练习培养学生的核心素养。

体育课堂中如何有效地进行补偿性体能练习

教师在开展体育教学的过程中,最主要的就是让学生的体能素质得到全面的提升,这样才能够提高体育课堂教学的整体质量。初中生正处于身体发育的关键期,通过适当的体能训练可以保证身体协调性得到全面的增强,让身心发育健全。文章通过对初中体育课堂开展补偿性体能练习的策略进行分析,能够提高学生的学习效率,提升教师体育课堂教学的水平。

补偿性体能练习助推体育教学实效

在初中体育教学中,教师要组织学生积极参与到补偿性体能练习中,提升学生的身体素质。教师要认识到补偿性体能训练具有提升体育专项能力和熟练程度的重要意义,在组织学生参与补偿性体能练习的时候要注意循序渐进,重视学生的差异性,在设计教学策略的时候要科学运用辅助手段,并引导学生自主编创。这样才能科学运用补偿性体能训练,全面提升学生的体育核心素养。

初中体育教学进行补偿性体能练习的方法

教师为了促使学生更好地掌握某项运动技能,设计辅助性的体能练习,这类练习便称为补偿性体能练习。文章主要探讨了在初中体育教学中进行补偿性体能练习的方法,旨在提高学生的运动技能和健康水平。

体育学业规划中补偿性体能练习的渗透策略研究

在体育课程的学业规划中,其主要的目的是提升学生的发展效率,并且以社会认知和自身特点的明确来确定未来的人生阶段性目标,进而为未来的学业路线加以确定。而在体育课程教学中教师为了帮助学生更好的掌握一些运动技能会经常性的设计一些辅助性体能训练,这种补偿性体能训练如何渗透到学生的体育学业规划中,是目前体育教师需要重点关注的问题。本文以初中体育研究为出发点,重点探讨如何将补偿性体能练习渗透到体育的学业规划中。

高中篮球选项教学补偿性体能课课练的研究

当前的体育课堂教学,一般只采用补偿性体能练习或课课练提高学生体能素质,这种单一形式的教学手段难于满足促进学生体能素质全面发展的需求。本文运用文献资料法、比较分析法、数理统计法等研究方法,在高中篮球选项教学中将补偿性体能练习与课课练有机结合,实现运动技术与体能素质并重的体育课堂,跟踪记录学生3年的体能素质测试数据,论证补偿性体能课课练对学生体能素质的影响。研究发现补偿性体能课课练可以有效地提高学生对技术的掌握,促进学生体能素质发展。表现为随年级增高,学生的耐力、速度、力量、柔韧四项体能素质水平显著提高,且提高过程表现为渐进性。

补偿性练习对毽球基本技能速成的实验研究

为快速提高毽球盘踢、拐踢技能,依据毽球训练方面资料、解剖学原理找出相关体能差异,设计相关补偿性柔韧体能练习,通过文献资料法、实验法、访谈法和数理统计方法对两个毽球初级选项毽球班进行教学实验,并得出以下结论:(1)对照组前测和后测在柔韧身体素质和拐踢个数没有显著性差异,盘踢个数和动作技评有显著性差异;(2)实验组前测和后测在柔韧身体素质、盘踢个数、拐踢个数和动作技评均有显著性差异;(3)对照组和实验组后测在柔韧身体素质、盘踢个数、动作技评有显著性差异,拐踢个数没有显著性差异。说明融入补偿性体能练习的教学内容对学生柔韧身体素质、盘踢个数和动作技评影响显著,对拐踢个数影响不显著。

校园篮球特色发展的“一主两翼”

为认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神,将篮球运动作为学校体育内涵发展的着力点,坚持普及与提高相结合,以体育课堂教学为主阵地,融入补偿性体能练习;以课间操和课外体育比赛为延伸与辅助的“两翼”,设计多样化活动,促进学生体质体能和综合素质的全面提高。