运动对智障儿童身心缺陷、发展能力的探索

智障儿童接受教育的最终目的是将来能适应社会,自食其力。与智障儿童近距离接触发现智力和学习能力低下、言语和运动能力差、感知觉速度慢、注意力差是智障残疾儿童突出的特点。运动能力训练是其它所有训练的基础,利用运动手段有助于补偿矫正智力障碍儿童注意力差、运动能力差;有助于改善智障儿童的情绪行为,矫正过渡行为;有助于培养智障儿童的注意力,矫正不恰当的行为。