美国补充性师资培养路径特点及发展问题

传统以大学为基础的师资培养路径具有培养良好的"教师胜任感"及传统管控路径的合理性等优势,但也面临着诸多挑战。"为美国而教"的补充性师资培养项目体现出入口解制(对人才的吸引而非壁垒)、职业缓冲(与青年人职业预期的匹配)和市场优势(群体勋章及文凭增值)等特点。从我国师范教育的现状及我国城乡教育不均衡的国情来看,补充性师资培养具有重构教与学的潜力,但也要考虑专业性、公平性及情境化问题,需深化项目特征与影响之关联的案例研究,以及充分考虑在地情境来设计补充性师资培养项目。