航天型号元器件补充筛选必要性分析

以多颗卫星元器件补充筛选试验数据为样本,探究元器件补充筛选必要性分析。经过分析研究,认为低成本商业卫星元器件的补充筛选,改变现有筛选模式,结合元器件自身特点以及实际应用需求,合理制定筛选技术方案,能够在保证型号进度以及可靠性的条件下节省成本,一定程度上为商业卫星的发展提供技术支持。

商业卫星用元器件补充筛选利与弊

对商业卫星用元器件补充筛选利与弊问题进行分析,指出:成熟稳定的国产元器件可以不二筛或纳入厂家一次筛选中加严筛选;进口元器件应注意假冒翻新问题,依据实际情况进行二筛;筛选过程须严格进行防静电控制、了解器件实际使用情况,避免过应力筛选;继电器等关键元器件应按照以往筛选模式进行筛选或加严筛选;塑封元器件应根据实际使用需求,有针对性地进行筛选;尝试改变现有筛选技术条件,按照卫星寿命确定筛选技术方案。

低成本商业卫星用元器件补充筛选技术条件探讨

通过对商业卫星用元器件补充筛选试验数据进行分析,得出了不同类型的元器件是否需要筛选以及如何筛选的结论。对于成熟、稳定的国产电阻、电容类元件,其补充筛选建议并入到厂家的一次筛选中并加严筛选;继电器等关键元器件应按照以往的筛选模式进行筛选或加严筛选;对于成熟稳定的国产分立器件,其补充筛选建议委托生产厂家进行或并入厂家一筛,质保中心应建立厂家动态考核机制;在分立器件的筛选中,建议尝试改变现有的筛选技术条件,按照卫星设计寿命确定筛选技术方案,这样在保证筛选质量的同时能够最大限度地节省成本。该探究方案亦可用于国产集成电路的筛选。

浅谈元器件的“一次筛选”

分析元器件筛选过程中各阶段筛选的特点，建议在适当的情况下加强一次筛选的作用。

从“教教材”到“用教材教”

新一轮英语课程改革要求教师“用教材教”而不是“教教材”。教材的整合、筛选和补充以及创造性使用,是“用教材教”的有效方法。笔者就课程改革过程中“用教材教”这一理念,联系自身的教学实际,谈了一些具体的做法和体会。