巧用“补想”提高语文教学效率

小学语文教材中的课文大多都是优秀作品，其语言典范，文风朴实，辞藻优美，也包含了深刻的哲理和人生的智慧。教学中教师可以抓住情节叙事的“空白”，引导学生“补想”，让他们展开“补想”的翅膀，从而有效地提高班级学生的整体阅读水平。

论柳宗元的补天理想

柳宗元是一个理想化的补天者。他的补天理想形成,与他个人的经历和所处的时代关系密切。矛盾尖锐、弊端百出的时代,呼唤着补天之才的出现;个人的特殊背景,使他对社会有强烈的责任感和使命感,促使了补天理想的形成。柳宗元正是顺应这一历史趋势,被推向了政治舞台,担任起补天的使命。柳宗元的补天理想,不仅具有丰富的内涵,也是他整体思想中的亮点;不仅贯穿在所有的思想之中,也贯穿在所有的作品之中。他用自己的一生去追求和实现这个理想,执著坚韧无怨无悔。解读柳宗元的补天理想,有助于我们走近柳宗元,认识柳宗元。

在读写教学中训练学生的想象能力

“培养创造的人材”，“开展创造性的活动”。要给“创造未来”的孩子从小插上想象力的翅膀是语文教学的一项具有重大意义的任务。扩想能培养学生的想象能力，续想能激发起学生的浮想联翩，联想能诱发学生的思维，补想对体会课文含着思想感情有进一步的理解，拟想既加深理解了课文，又获得想象能力的训练，假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。