引导补白,让阅读教学更精彩——浅谈小学语文教学中的“补白阅读”

在现代语文阅读教学工作开展过程中,补白已经成为了一种比较重要的教学技巧。补白的实质主要是在语文教学中教师针对课文有关、但没有写或没有直接体现在教材中的内容进行补充。这样的教学方法有利于引导学生更加深入地学习语文文本知识,紧紧抓住课文的重要知识点,也有利于填补教科书的空白部分,使得课堂内容更加丰富。基于此,本文将围绕如何在阅读教学中运用补白教学策略展开讨论。

引导补白,让阅读教学更精彩——浅谈小学语文教学中的“补白阅读”

阅读课中的文学作品有很多"留白"的地方,这些"留白"可以引起读者无限的遐想,给人"言有尽而意未尽"之感。所以说,"留白"是文学作品的创作艺术,抓住这些"留白"来唤醒学生的想象,促使学生积极参与,可以让语文课堂收获意想不到的精彩。本文论述了"补白阅读"对学生在阅读时收获感悟、体会深意的作用,并提出了从时代背景、题目、核心词语、文末抓住留白,引导学生产生补白观念,从而让语文课堂更加精彩。

浅谈小学语文阅读教学中提升学生思维能力策略

思维能力是认知能力的核心,在阅读教学中提升学生的思维能力,就是要根据学生的认知规律和教材特点,通过语言训练与思维训练发展小学生的认知能力,从而提升学生的思维品质。笔者通过创设情境,促进学生形象思维的发展;想象补白,促进学生创造思维的发展;质疑讨论,促进学生辩证思维的发展等方法探讨提升小学生阅读能力的问题,以期为提高其阅读能力提供参考。

课内阅读与课外阅读有效衔接的策略

小学语文课堂变革及创新教学强调课内阅读与课外阅读的衔接。语文教学只有把课内阅读和课外阅读有效地结合起来,才能拓展语文学习的外延,充分发掘学生阅读的潜能。实现课内外阅读的有效衔接,就要立足于教材,"补白"阅读,使课内阅读与课外阅读互补互生,为学生的终身发展奠基。