打造语境课堂:“补缺理论”下的英语教学实践

“补缺”理论视域下的英语教学,要注重语境的创设。语境补缺首先要丰富学生的语境知识。只有通过语境知识,学生才能认识到语言中蕴含的习俗、文化差异;蕴含的思维、认知差异;蕴含的情意、态度差异等。在英语教学中,教师要通过角色扮演扩展语境建构的广度,通过研读插图提升语境建构的深度,通过情景活动增强语境建构的效度。语境的创设要能激发学生的英语思维,要注重语言的沟通,要注重形境的融合。语境补缺能让学生的英语学习突破相关的障碍、困惑。