“材料结构表征与应用”课程实践性教学模式探索

培养研究生的科研实践能力是研究生教育的重要任务,课程教学是研究生能力提升的一条重要途径。在“材料结构表征与应用”课程教学过程中,通过完善线下课堂教学、丰富线上课程任务、营造开放教学环境、开展多元化实践教学的一系列改革举措,激发学生的自主学习兴趣,加强理论知识与工程实践的深度融合,有效提高研究生的创新思维及应用所学知识分析问题、解决复杂工程问题的能力。

“材料结构表征与应用”课程思政教学实践与探索

“材料结构表征与应用”作为河北省材料与化工专业材料工程领域的一门研究生示范课程,是一门应用性很强的重要的学位课。专业学位研究生毕业后大部分进入生产企业、研究院等生产和科研部门工作,成为生产企业、研究院的重要科研、管理骨干。研究生阶段是树立人生观、价值观和世界观的关键时期,因此,开展研究生课程思政建设,把“材料结构与应用”的精品内容和思政结合起来是一项重要工作,可以让学生在学习掌握专业知识和专项技能的同时树立正确的三观,达到能力与素质同时提高的目标。结合“材料结构表征与应用”的课程特点及教学目的,提出了课程思政融入教学的具体措施和方法。

职业教育英语差异性激学的表征与应用

随着身心的健康发展，学生会表现出一定是普遍性和稳定性，但更多的还是差异性。由于生活环境、成长经历、所受教育、生理素质等多方面的不同学生之间往往存在着极大的差异，为了顺应因材施教的教学理论，差异性教学成为当下英语教学的必然。然而职业教育英语教学中却往往忽略了学生的差异，严重影响了学生英语水平的提高，制约了英语教学的质量和生命力。

宝石的红外反射光谱表征及其应用

采用红外反射光谱测试技术,并配合背衬镜反射、Dispersion校正、Kramers-Kronig变换等方法,对市场上面市的翡翠与其相似玉、琥珀与人造树脂仿琥珀、绿松石与碳酸盐仿绿松石、象牙与角质物仿象牙、仿古玉及充填处理宝玉石的红外反射光谱进行了研究。结果表明,在中红外区的官能团和指纹区范围内,利用傅立叶变换红外光谱仪配备的镜(漫)反射器,能有效地测定由不透明或透明宝石中羟基、水分子的内、外振动及阴离子、络阴离子的伸缩或弯曲振动致红外吸收光谱以及有机宝石中各种官能团、配位基的伸缩和弯曲振动致红外吸收光谱。对宝石的红外反射光谱表征及在宝石鉴定中的应用一并予以了讨论。