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情感表现在音乐教育中的地位
1
作者
李新庭
余晓芸
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第1期111-112,共2页
音乐教师的教学理念直接关系到被教育者的规范成长与发展。在表情教学法上应该使学生产生一种对音乐审美问题进行质疑的态度 ,这种态度随着它的发展和成长变得越来越透彻和广泛。这意味着我们使他对一个作品有一种美感 ,作为某种必须让...
音乐教师的教学理念直接关系到被教育者的规范成长与发展。在表情教学法上应该使学生产生一种对音乐审美问题进行质疑的态度 ,这种态度随着它的发展和成长变得越来越透彻和广泛。这意味着我们使他对一个作品有一种美感 ,作为某种必须让学生理解和接受并受欢迎的东西 。
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关键词
音乐教师
教学
理念
教学
环节
情感位置
情感表现
音乐教育
表情教学法
音乐审美
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职称材料
题名
情感表现在音乐教育中的地位
1
作者
李新庭
余晓芸
机构
江西师范大学音乐学院
出处
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第1期111-112,共2页
文摘
音乐教师的教学理念直接关系到被教育者的规范成长与发展。在表情教学法上应该使学生产生一种对音乐审美问题进行质疑的态度 ,这种态度随着它的发展和成长变得越来越透彻和广泛。这意味着我们使他对一个作品有一种美感 ,作为某种必须让学生理解和接受并受欢迎的东西 。
关键词
音乐教师
教学
理念
教学
环节
情感位置
情感表现
音乐教育
表情教学法
音乐审美
Keywords
Music teachers
teaching idea
teaching links
emotional orientation
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
J6-4 [艺术—音乐]
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作者
出处
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1
情感表现在音乐教育中的地位
李新庭
余晓芸
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002
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