动宾式表情词及其修辞功能

人的感情通常是通过有声的语言来表达的,但是,真正的丰富的感情却也往往借助无声的语言来表达。这无声的语言就是人的五官、四体所发出的动作。例如:当人极度悲痛时,他就会又"捶胸"又"顿足";感到束手无策或烦恼时,就会又"搔头"又"抓耳";惊骇时,就会又"瞪目"又"张口",等等。《孟子·尽心上》说:"君子所性,仁义礼智根于心,其生色也睟然,见于面,盎于背,施于四体。

俄汉语词序修辞功能的对比

俄汉语词序具有多种修辞功能,对两种语言词序的修辞作用进行对比分析,有助于我们更深刻地认识俄汉语丰富的修辞潜力,也有利于我们更好地运用这种两种活的语言表达思想感情。

宋词句、韵、平仄摭谈

词之所以比格律诗的表情范围更广大,表情效果更强烈,是因为词在句子的长短、韵脚的声调、韵位的疏密等方面与格律诗相比,有明显的不同。长句、平韵、连叶,适宜表达柔婉、缠绵、思念、忧伤一类的情感;短句、仄韵、连隔,适宜表达沉郁悲壮、豪迈磊落、慷慨激昂一类的情感。具体分析时应将诸项因素综合起来考虑。

浅谈地理教学语言

浅谈地理教学语言庄培忠（惠安县美仁中学）地理教学中由地理教师利用语言这一工具，将地理知识信息进行编码、发出、传递，而由学生对信息进行接收、判断、译码，这是一种双边活动过程。教师在教学中处于主导地位，其对信息的编码、发出，直接影响学生的接收与译码，即对...