语言表意训练与写作课教学改革

为改变传统写作课教学效果不尽人意的状况,依从语言表意行为的基本规律,提出了打破原有课程体系,将语法、修辞、词汇练习与语言表意行为实践特征结合起来,多管齐下,强化训练的教改之路。

关注基于语篇的语言表意功能

新高考越来越重视语境中的语言表意功能考查,这与英语课程标准提出的学科核心素养是一致的,是课堂教学变革的方向。在日常教学中,我们应该整合课程内容的六要素,即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,把语言学习融合到英语学习活动之中。

中国民族民间舞语言体系生成的内在逻辑

在中国民族民间舞编创中,舞蹈语言的运用有其自身的逻辑和衍化规律。本文以北京舞蹈学院“中国民族民间舞动作分析与编舞”课堂中教师与本科生讨论的三个问题“民族传统舞蹈的文化元素在编创中的作用”“民间舞教学组合与剧目编创的区别”“民族民间舞蹈的创新与其他艺术门类的异同”为研究对象,通过三个问题的逐一解答讨论有关民间舞动作的本质属性,分析由其衍生出的原生文化功能性动作系统、训练性动作系统和创作语言表意系统三个层次间的相互关系,研究中国民族民间舞语言体系形成的内在规律,以及舞蹈表现风格、形象符号和国家民族舞蹈话语体系建构方面的问题。

阅读认知加工的跨语言迁移研究综述

跨语言迁移是双语阅读发展的核心概念。双语阅读认知加工过程中跨语言迁移具有"语言相互依存"的普遍共性,还是具有"语言文字特征制约"的独特性,一直是双语阅读领域研究者们广泛争论的话题。从正字法加工、语音意识及语素形态加工三个层面出发,分析了字母表音语言与表意语言两种不同书写系统的语言文字特性与阅读认知加工技能发展之间的关系。通过综述相关研究发现:双语阅读认知加工的跨语言迁移本质上是交互式的,具有"语言相互依存"的高相关性和"语言特征制约"差异性共存的特点。从交互式框架分析角度出发,能够更好地探索阅读跨语言迁移过程中的复杂认知加工过程。

我国语言哲学对于言意关系的探索

我国语言哲学史上,存在"言不尽意论"和"言尽意论"两种相反的观点。汉民族持思想感情在心的本体意识,思维与语言文字处于同一架构中存在差异性,语言文字在思维中的作用与地位不断提升,表明思维与语言统一性中的不一致性,两者之间是辨证统一关系。

法院判决书的语言要求

语言的合理运用对制作高质量的判决书有至关重要的作用。文章阐述了判决书对语言较浅层次的要求,即要避免错别字及语句不通,语言表意要明确、无歧义,语言表述要规范、通俗、庄重及精炼等;同时论述了判决书对语言较深层次的要求,即语言描述要客观真实,繁简得当,语言要有很强的论证说理性。

陶艺家居饰品在现代居室设计中的语言表意

文章介绍了陶艺家居饰品在现代室内装饰设计中的现状,阐述了其在室内空间配饰的功能,指出了陶艺饰品在家居环境中独特的语言表意和多种表现形式。

由虚拟性延伸出的动画剧本创作要点

剧本创作成功与否直接关系到作品的成败,电影如此,动画亦如此。目前我国动画整体水平偏低,除了由于制作水平等物质条件制约以外,剧本创作也是硬伤。对国产动画片的指责主要集中在缺乏＂动画性＂上。本文试图在动画的虚拟特性的基础上从创建世界观、非语言表意系统以及反物理法则三个方面找出其在创作条件和表现手法上的优势,总结出专属动画的剧作特性,并寄希对动画剧本创作有些许裨益。

语用综观理论视域下的译文操控

首先,"结构对象与语境相互适应原则"要求译者具有翻译的语篇观和社会文化意识;其次,"动态适应原则"促使翻译研究深入到原作者、译者和译文读者的认知心理,揭示三者认知语境的文化机制对译文操控的影响;最后,语言选择的意识突显性体现了语言交际中的"最佳关联性"原则。

舞台表演创作中肢体语言的表意功能

舞台表演创作中肢体语言的表达是以身体作为载体,在特定的环境——舞台之上重现人生悲欢离合的表演艺术,演员应当具备善于解读他人肢体信息同时懂得借助肢体语言表达自己情绪情感的能力——肢体表演功力。本文将肢体语言表达功能带入对表演实践意义的讨论中,具体根据人体的生理结构将涉及肢体表演的讨论分解为:躯干表演讨论、头部表演讨论(包括面部及面部器官)、四肢表演讨论(包括手臂、手及腿脚)与语调表情的表演讨论。同时,对相关的肢体表演的作用机制及相关训练方法简要讨论。

语言文化学研究的基本单位问题

语言文化学研究的基本单位有多种变体形式，厘清这些单位之间的关系和异同是语言与文化研究要解决的首要问题。从哲学基础入手，通过对5种基本单位的分析与比较，我们将文化概念作为语言文化学表意单位的一级变体形式，其他基本单位作为二级变体形式，与文化概念构成上下位关系，在知识性特征和抽象程度上相互区别。它们都可视为某种同时具备语言单位与文化单位特征的两面体，具有双重性，都是语言事实和文化现实之间的认识中介，都具有符号层级性特征，分别反映了符号与认知、符号与历史、符号与事物、符号与交际等多种关系。厘清语言与文化研究的基本单位问题对语言文化学研究有一定的理论与方法意义。