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技术支持下表意取向的多模态语篇教学实践
1
作者
卞金华
《中小学数字化教学》
2023年第9期22-26,共5页
现代媒体表征的信息技术能够促进师生对多模态语篇中多模态意义潜势的充分理解与表达,模态的符号特征和媒体的技术特征是多模态语篇的意义源泉。教师要引导学生运用信息技术理解、沟通与表达多模态表意资源,在广度与深度表意取向上建构...
现代媒体表征的信息技术能够促进师生对多模态语篇中多模态意义潜势的充分理解与表达,模态的符号特征和媒体的技术特征是多模态语篇的意义源泉。教师要引导学生运用信息技术理解、沟通与表达多模态表意资源,在广度与深度表意取向上建构、理解多模态语篇意义,实现对多模态语篇意义潜势广度和深度的理解与表达,培养学生的核心素养,实现多模态语篇的育人价值。
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关键词
表意
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多模态语篇
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信息技术
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题名
技术支持下表意取向的多模态语篇教学实践
1
作者
卞金华
机构
江苏省高邮市南海中学
出处
《中小学数字化教学》
2023年第9期22-26,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于英语学科核心素养发展的语篇意义研究”(课题批准号:D/2021/02/398)
2021年度江苏省中小学课程基地和学校文化建设项目“意境阅读:初中英语学科示范中心”
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学生英语核心素养培养的‘语篇’教学实践研究”(课题批准号:B-b/2020/02/226)的阶段性研究成果。
文摘
现代媒体表征的信息技术能够促进师生对多模态语篇中多模态意义潜势的充分理解与表达,模态的符号特征和媒体的技术特征是多模态语篇的意义源泉。教师要引导学生运用信息技术理解、沟通与表达多模态表意资源,在广度与深度表意取向上建构、理解多模态语篇意义,实现对多模态语篇意义潜势广度和深度的理解与表达,培养学生的核心素养,实现多模态语篇的育人价值。
关键词
表意
取向
多模态语篇
表意资源
信息技术
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
技术支持下表意取向的多模态语篇教学实践
卞金华
《中小学数字化教学》
2023
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