顺学而教让学生真正学会学习——以北师大版“尝试与猜测”教学为例谈有效课堂教学设计

“解决问题的策略”是北师大版教材编排体系中的重要组成部分,也是课堂教学的重头戏,因此培养学生解决问题的意识和能力是课堂教学的重要任务之一。“顺学而教”是为了让学生更好地学习,更好地发展,教师为学生提供广阔的思维空间,帮助他们探寻解决问题的策略(表格列举法),灵动学生的思维,使学生学会学习,学会思考,学会创造,让数学课堂彰显生命的活力和精彩。